2024年秋一年级上册5小小的船 公开课一等奖创新教学设计(2课时).docxVIP

2024年秋一年级上册5小小的船公开课一等奖创新教学设计(2课时)

小小的船

教学目标：

1.认识“的、船等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说“的字短语，积累“的”字短语。

教学重点：朗读课文，背诵课文。

教学难点：

读准“船、两等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。

想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

第一课时

教学目标：

认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。

会写“头、儿、月3个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

教学重难点：

1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。

2.会写“头、儿、月3个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。

教学过程：

新课导入

导入：这节课我们要学习一首有趣的儿童诗，请你借助拼音读一读课题。（出示课题）

指导读好课题中的“的”，轻声，跟在“小小这个词后面要读的又轻又短。

生跟老师读课题。

拼读“船”：翘舌音，师生拼读。

解释并组词：船是一种交通工具，用木头建造的船我们称为“木船”，能在太空中飞行的船我们称它为“飞船”。

师生再读课题。

理解课题：还记得《秋天》这篇课文吗，我们已经遇到过两个相同的字连在一起组词词语，与单个字表达的意思是不一样的，这个课题中又出现了这样的词语，请你读一读课题想一想“小小的船和我们平时说的“小船”感觉有什么不一样吗？

小小的船让我感觉这条船更小更轻了。

师：是啊，重叠了一个小字，让我们感觉这条船更小更轻，也更可爱了。

7.指导读好课题：更小更轻更可爱。

初读课文，整体感知

过渡：船儿在哪里行驶？——在水里。课文中小小的船在哪儿呢？让我们一起到课文中寻找答案吧！

生听课文录音。

读书准备，生读读书歌：身坐正，脚放平，双手拿书向外倾，眼离书本有一尺。

生跟着录音读课文。

读完儿歌，你知道小小的船在哪里？指的是什么？

小小的船在天上，指的是月亮，_____________。

三、指导朗读，深入品味

1.过渡：你读懂了，知道小小的船是月亮，课文中把月亮称作“月儿。跟老师读“月儿”。

2.出示图：看看图，这是什么样的月儿？——是弯弯的月儿。

指导朗读：弯弯的月儿多美多可爱呀，试着读出这种感觉。

3.读好“弯弯的月儿小小的船”，想一想：小小的船应该在水里，天上怎么会有小船呢？

因为弯弯的月儿很像小小的船，所以图片中的小女孩把它当成了小船。

4.那你觉得弯弯的月儿哪里像小小的船呢？

我觉得月儿弯弯的形状很像小小的船。

师评：你观察的真仔细，船儿是弯弯的，月儿也是弯弯的，他们多像啊。

5.指导朗读：注意停顿，师示范读，生跟读。

指定生朗读

师评：你不仅把de字读的又轻又短，而且把停顿也读好了。

这小小的月亮船高高地挂在夜空中，多美啊，请你再来读一读。

生再读。

过渡：弯弯的月儿还有哪里也像小小的船呢？（出示课文第二句）

弯弯的月儿两头尖尖的，也很像小小的船。

图片对比：你看这就是月儿的两头，你有什么好方法记住“两头”这两个字吗？

我记住了“两字，两字里藏着两个小人。

学习生字：

（一）学习“两”字

1.两是个三拼音节，一起拼读。

2.你通过观察字形特点记住了两字，真不错。两就表示数量二。

（二）学习“头字

1.出示“头”字，生跟师读。

2.给头字编了个顺口溜，两点加大就是头。

3.请小朋友们观察这部分（蓝色）和大字完全一样吗？

头最后一笔是点。

4.再读词语“两头。

师：看，船儿的两头是尖尖的，月儿的两头也是尖尖的，也很像。

理解句意后再读儿歌。

指定生读。（注意停顿）

多美的夜空，多美的月亮船，请你想象夜空完整度句子（生读儿歌）

指定生读。

师评：不仅读出了节奏，还从你的朗读中感受到月亮船的可爱。

师生一起读。

看看插图试着背一背。

四、书写生字

（一）学写“月”字

过渡：美丽的月儿飞进我们的写字表里，你能把它写好吗？