2024年秋一年级上册8比尾巴 公开课一等奖创新教案(2课时).docxVIP

2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教案(2课时)

阅读___8比尾巴

【教材解析】

《比尾巴》以问答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第1、2节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第3、4节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。儿歌句式整齐，富有节素和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。

课文插图生动形象地展示了六种动物的尾巴，可以给学生直观的感受，帮助他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。

【教学目标】

1.认识“比、尾等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“比、巴”等4个字和竖提1个笔画。

2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

【教学重点】

1.认识11个生字和3个偏旁，会写4个字和1个笔画。

2.朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

读好问句的语气；模仿课文一问一答的形式做问答游戏。人字头和八字头的区别。

【教学准备】

PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。

2.能正确地朗读课文，整体感知文章内容。

3.学习前两小节，读好问句的语气。背诵课文。

【教学过程】

一、情景激趣，导入新课

1.师：森林里的小动物们要举行一项非常特别的比赛，请我们每个同学做裁判。

它们比什么呢？

板书：比尾巴

师：今天，我们要学习的课文就是——比尾巴。

指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字

1.听老师朗读课文。

2.学生初读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。

3.多种方式认读生字。

（1）根据读音特点，归类识字。

谁、长：是翘舌音。

伞、最：是平舌音。

（2）字源识字。

指导：甲骨文的“比就像两个人面向右，一左一右并列靠着的样子。

指导：“尾”是个象形字。甲骨文的“尾就像鸟、兽、身体末端的尾巴。

——兔

指导：“兔”字，是我们的祖先根据兔子的样子造出来的。

——伞

指导：“伞是象形字。撇捺像伞面，点撇像是伞骨头，横像伞上的按钮，竖就是长长的伞柄。

（3）比一比识字。

把——巴把=扌+巴

（3）加一加识字。

尸+毛=尾扌+巴=把匕+匕=比讠+隹=谁

（4）反义词识字。

长——短公——母

4.集体认读。

（1）带拼音指名认读。

一子好看鸡

（2）带拼音开火车认读。

（3）去掉拼音开火车认读。

比尾巴谁长短一把伞

兔子最好看公鸡

（4）去掉拼音齐读。

5.学习八字头、提手旁和斜刀头3个偏旁。

（1）区分八字头和人字头。

八字头：公鸡公共

人字头：雨伞打伞

（2）提手旁。

师：同学们，借助拼音读一读这些词语。二子水手车子

①这几个红色的字有什么共同之处？

预设：左边都是一样的。

师：“扌”叫提手旁。

师：再读一读这几个字，你发现了吗？带“提手旁的字大多和什么有关？

预设：和手有关系。

（3）斜刀头。

“兔”字上边的偏旁叫斜刀头。我们学过的生字中，还有两个字也有斜刀头这个偏旁，谁能来说一说？

预设1：鱼

预设2：色

三、再读课文，整体感知

1.现在请同学们把你刚刚认识的生字宝宝带回到课文中，再读一遍课文，把字音读准确，把句子读通顺。

2.老师范读课文，学生跟读。

3.学生齐读课文。

4.同学们自读课文，拿起笔，边读边画出参加比赛的动物选手。遇到难读的字，看拼音，大声读。

5.看着课文插图，连起来说说。

（）、（）、（）、（）、（）和（）都来参加比尾巴大赛了。

预设：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀来参加比尾巴大赛了。

6.这些选手