中职建筑工程制图与识图课程中的思政教育探索.docx

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中职建筑工程制图与识图课程中的思政教育探索

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陈小娟

[摘??????要]?建筑工程制图与识图是中职土建类专业一门重要的专业（技能）基础课程，从”课程思政”视角，立足专业人才培养目标，对接制图国标和职业岗位能力要求，阐述了该课程的特点和课程思政教育探索实践，以及课程思政教育与课程内容融入的具体措施。

[关??键??词]?课程思政;立德树人;教育探索

[]?G712??????????[文献标志码]?A??????????[]?2096-0603（2021）51-0212-02

总书记强调：“用好课堂教学这个主渠道。所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田。”2019年，《国家职业教育改革实施方案》明确指出，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。在中职学校，专业课程的比例比文化课和思政课程要高许多，因此专业课教师对学生在中职阶段的教育和引导就显得尤为重要。课程思政的提出正是为了加快对学生德育水平的提升，使思想政治教育贯穿于学生专业学习的全过程。通过课程思政建设，可以进一步贯彻落实社会主义核心价值观，对全方位提升中职生的道德修养、培养能够担当民族复兴大任的大国工匠具有重要意义。

建筑工程制图与识图是建筑工程施工专业一门重要的理论实践教学课程，长期以来该专业课程的教学内容主要是根据建筑专业的专业知识、专业技能等人才培养要求进行安排，教学中对学生的思想政治教育涉及较少，课堂上鲜少有所体现。而现阶段社会上在建筑工程方面问题层出不穷，比如偷工减料、不按图纸设计施工或设计图纸不符合规范要求等，无论哪种情况，都说明从业人员没有遵守自己的职业道德、没有严谨的工作作风、没有精益求精的职业精神，思想政治水平有待提高。因此通过在中职建筑专业课程中进行思政建设，加强学生职业道德的培养，从思政教学入手，提高每个人的品质素养。作为专业课教师，我们不仅要向学生教授专业知识，更要将思政教育润物细无声地融入专业课程中，实现全方位育人。

一、课程简介

建筑工程制图与识图是中职院校建筑工程施工专业的一门基础课程，本课程的主要任务是让学生了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准，能正确地使用制图工具，掌握正投影原理和作图方法，掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法，也是后续进一步学习其他各专业课程的基础。

二、探索课程中的思政教育资源

本课程的教学目标包括“技术+人文”两个方面，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。把思政元素融入建筑工程制图与识图课堂，不仅可以培养学生的专业能力，提高技能水平，同时还可以全方位全过程强化学生的思想政治教育，协同塑造中职学生的世界观、人生观、价值观，实现知识内化与品德提升的和谐统一。因此本课程专业教师“要用好课堂教学这个主渠道”，在对制图识图专业知识熟识的基础上，努力挖掘可以结合专业知识点的思政教育元素，如热爱祖国、热爱科学、热爱专业，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，传递遵守职业操守与底线的职业精神，传递创新与创造的时代使命，追求精益求精、敬业奉献、持续专注的新时代工匠精神和劳模精神等，从而在专業知识准确生动讲解的过程中，潜移默化地发挥思政的功能，达到立德树人的目标。

三、课程思政教育探索实践

（一）目标融入

在目标教学中，应该融入新的教学内容，在提出知识、能力、情感目标的同时，还应该进行思政目标的教学强化。

（二）内容融入

为了加强将专业课与思政相融合，让学生能在良好的学习状态下进行全面的学习提升，对学生的良好发展形成积极的教学引导，通过明确教学目标，结合专业课程内容，进行合理的设计，让学生能够快速投入当前的课程学习中。教师需要结合多方面的内容，找好教学切入点，将思政内容渗透到专业课程教学中。

1.绪论知识中融入思政教育

在学习工程图学发展史时，从春秋时期的《周礼·考工记》到宋代《营造法式》，向学生介绍我国悠久的图学历史。《营造法式》是我国历史上关于建筑技术、艺术和制图的一部著名的建筑典籍，也是世界上很早印刊的建筑图书，通过简单介绍该著作，向学生说明我国古代建筑成就及图学发展的地位，以此来激发学生的文化自信、民族自豪感和专业自豪感。

2.将思政教育融入绘图学习

这部分内容主要学习绘图工具与用品的使用以及《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001—2017）的主要内容。在学习常用制图工具与用品时告诫学生制图不是画画，不能随心所欲、信手涂鸦，要正确使用作图工具，要有规矩意识，牢记“没有规矩无以成方圆”。在学习制