2024届高考英语续写之必备句子 教学设计.docx

2024届高考英语续写之必备句子教学设计

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教学内容

《2024届高考英语》选修续写之必备句子，本章主要围绕以下内容展开：

1.常用句型：列举高考英语续写中常用的句型，如转折句、因果句、条件句等，帮助学生掌握各类句型的运用。

2.句子连接词：总结常见的句子连接词，如however、therefore、inaddition等，使学生在续写时能更好地过渡句子，提高文章的连贯性。

3.高频词汇：选取高考英语续写中出现频率较高的词汇，涵盖不同话题，如教育、环保、科技等，丰富学生的词汇量。

4.课本例句：结合教材中的例句，分析句子结构，引导学生借鉴并灵活运用到自己的续写中。

5.续写技巧：讲解高考英语续写的技巧，如保持文章一致性、逻辑性，以及如何运用所学的句子和词汇进行创新性表达。

核心素养目标分析

本章节以培养高中生英语学科核心素养为目标，重点关注以下方面：

1.语言能力：通过学习必备句子及词汇，提高学生在续写过程中的语言表达能力和句式运用能力，使他们在实际语境中能准确、得体地使用英语。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使他们能在续写时合理布局文章结构，展现清晰、连贯的思路。

3.文化意识：结合教材内容，引导学生关注中西方文化差异，提高跨文化交际能力，使他们在续写中能够体现正确的价值观。

4.学习能力：激发学生主动学习、合作探究的意愿，培养他们自主总结、归纳及运用所学知识的能力，为高考英语续写打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语基础语法知识、句型结构和一定量的词汇，具备初步的英语阅读和写作能力。在此基础上，学生已学习过教材中的相关续写内容，对续写的概念和基本要求有所了解。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，但在写作方面，部分学生对句子运用和文章构思存在一定困难。学生的英语能力水平和学习风格各异，有的擅长模仿和记忆，善于运用所学句型和词汇；有的具有较强的逻辑思维和分析能力，但在语言表达方面稍显不足。

3.学生在续写过程中可能遇到的困难和挑战包括：句子连接词的选用和运用不够熟练，导致文章连贯性欠佳；对高频词汇的掌握不够牢固，影响文章的表达效果；创新性思维和逻辑性思维有待提高，使得续写内容较为平淡，缺乏亮点。针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予关注和指导。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解必备句子和词汇，引导学生积极参与课堂讨论，互相交流句型运用心得，提高语言表达能力。

2.设计教学活动如下：

-小组合作：分组进行句子连接词接龙游戏，促进学生熟练掌握句子连接词，提高文章连贯性；

-角色扮演：模拟高考英语续写场景，让学生扮演考生和评卷人，互评互改，提升写作技巧；

-案例研究：分析教材中的优秀续写案例，引导学生学习借鉴，培养创新性思维和逻辑性思维。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示教材内容、例句和写作技巧，便于学生直观地理解与学习；同时，运用网络资源开展在线互动，拓展学生知识面，提高课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于必备句子和词汇的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何运用必备句子提升续写质量”，设计探究性问题，引导学生提前思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解必备句子的用法。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课堂内容，为学习重点难点打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一段高考英语续写案例，引出必备句子的重要性，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解必备句子的类型和用法，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用句子和词汇。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生深入理解知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，实际运用必备句子。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握必备句子