4.16 独立自主的和平外交 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

4.16独立自主的和平外交教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

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教学内容

《4.16独立自主的和平外交》为本章节内容，选自2023-2024学年部编版八年级历史下学期教材。本节课主要内容包括：新中国成立后的外交政策；和平共处五项原则的提出与实践；中国恢复在联合国的合法席位；中美关系正常化及中日建交等重要历史事件。通过学习，使学生了解我国独立自主的和平外交政策，认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.历史理解：理解新中国成立后外交政策的基本原则，认识到和平共处五项原则在国际关系中的重要性。

2.思辨能力：分析我国在国际舞台上的地位与作用，探讨中美、中日关系正常化对我国外交的影响。

3.文化自信：感悟我国独立自主的和平外交政策所体现的民族精神，增强国家认同感。

4.社会责任：明确维护世界和平、促进共同发展是每个人的责任，培养学生的国际视野和人文关怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，了解了新中国成立的历史背景，掌握了国家的基本政治制度，对我国近现代史有一定的认识。此外，学生对历史人物和重大事件有一定的了解，为学习本节课的外交政策奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家历史和国际事务充满好奇心，具备一定的分析、思考和判断能力。他们对互动、讨论式的学习方式较感兴趣，善于从多角度观察和分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的外交政策和国际关系较为复杂，学生可能在理解和平共处五项原则的内涵及其在国际关系中的应用上存在困难。此外，对于中美、中日关系正常化的背景和过程，学生可能难以把握其中的关键因素和影响。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生运用所学知识分析问题，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高历史素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史教学课件、教学视频、图片资料、时间线图表。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化历史资料库、在线历史教育平台、电子图书。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、问题探究。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我将首先引导学生回顾上一节课的内容，了解新中国成立后的国内政治形势。然后，提出问题：“新中国成立后，我国在国际舞台上是如何开展外交活动的？请大家谈谈自己的看法。”通过这个问题，激发学生对本节课内容的兴趣，顺势导入新课。

2.讲授新课

（1）新中国成立后的外交政策

首先，我将向学生介绍新中国成立后的外交政策。在这个过程中，我会详细讲解我国坚持独立自主、平等互利、和平共处五项原则的外交方针，并举例说明这些原则在我国外交实践中的应用。

（2）和平共处五项原则的提出与实践

①和平共处五项原则是在什么背景下提出的？

②这五项原则具体包括哪些内容？

③和平共处五项原则在国际关系中起到了什么作用？

（3）中国恢复在联合国的合法席位

在此部分，我将向学生介绍我国恢复在联合国合法席位的过程，以及这一事件对我国外交的意义。同时，我会引导学生思考：

①中国恢复在联合国合法席位的过程是怎样的？

②这一事件对我国外交产生了哪些影响？

（4）中美关系正常化及中日建交

最后，我会讲解中美关系正常化和中日建交的过程，以及这两个重要事件对我国外交事业的影响。同时，我会组织学生进行以下讨论：

①中美关系正常化的背景是什么？

②中美关系正常化过程中，我国坚持了哪些原则？

③中日建交的过程是怎样的？它对我国外交产生了哪些影响？

3.课堂互动

在讲解上述内容的过程中，我会适时组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解中美关系正常化时，可以让学生扮演中美双方的代表，进行模拟谈判，让学生在互动中深入理解我国的外交原则。

4.课堂小结

在课堂尾声，我将引导学生总结本节课的主要内容，包括新中国成立后的外交政策、和平共处五项原则、中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化及中日建交等。通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提升历史素养。

5.布置作业

课后，我会布置以下作业：

①复习本节课的内容，整理笔记。

②思考：我国独立自主的和平外交政策在当今世界的意义。

③预习下一节课的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《中国现代外交史》、《中华人民共和国外交大事记》等，这些书籍详细记录了新中国成立以来的外交政策和重要外交事件，为学生提供了深入学习的资料。

-视频资料：可以通过学校图书馆或在线教育平台获取关于新中国外交的纪录片，如《中国外交风云》、《中美建交40年》等