8.2 俄罗斯 第二课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版.docx

8.2俄罗斯第二课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版

授课内容

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授课时间

教材分析

《商务星球版》七年级地理下册的第八章“走进欧洲”，第二节“俄罗斯”旨在让学生通过学习了解俄罗斯的自然地理特征、人文环境及经济发展情况。本节课作为第二课时，重点在于深化学生对俄罗斯地理区域差异的认识，探讨其气候、自然资源对国家发展的影响，以及俄罗斯与我国的经济文化交流。课程设计将紧密结合教材内容，通过案例分析、图表解析等方法，提升学生运用地理知识分析实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标着眼于培养学生的地理学科核心素养，包括地理观念、地理技能和地理态度。通过深入学习俄罗斯的自然环境、资源分布及经济发展，旨在提升学生以下能力：一是形成区域认知，理解不同区域的地理环境特点及其影响；二是发展综合思维，学会分析气候、资源等因素如何作用于国家经济发展；三是培养地理实践能力，通过案例比较，提升对地理事象的观察、分析和解决问题的能力；四是树立人地协调观，认识到人类活动与地理环境之间的相互影响和相互作用。

学习者分析

1.学生已掌握了世界地理的基本知识，了解了一些国家地理特征及其对经济发展的影响，对我国周边国家的地理位置和概况有初步认识。在学习本节课前，学生对俄罗斯的大致位置、主要城市和部分自然特征已有基本了解。

2.七年级学生好奇心强，对陌生国家充满兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。他们喜欢通过图表、案例等直观方式学习地理知识，合作学习和探究学习能激发他们的学习兴趣。

3.学生在理解俄罗斯地理区域差异、气候对经济发展的影响等方面可能存在困难。此外，分析自然资源对国家发展的重要性以及中俄经济文化交流时，可能面临数据解读、信息整合等挑战。部分学生可能在地图识别、空间想象能力方面有待提高。

教学方法与策略

1.针对本节课目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法明确知识点，讨论法激发学生思考，案例研究法深入分析俄罗斯的具体实例，项目导向学习法鼓励学生自主探究。

2.教学活动中，设计角色扮演游戏，让学生模拟不同地理环境下的经济发展决策；通过图表解析和实验模拟，帮助学生理解气候变化对俄罗斯农业的影响；组织小组合作，进行中俄经济文化交流的项目研究。

3.教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、网络资源和地理信息系统（GIS），展示俄罗斯地图、气候分布图和资源分布图，增强学生的视觉和空间认知。同时，引入实物模型和互动软件，提高学生的参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于俄罗斯自然地理和人文特征的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“俄罗斯的区域差异及其影响”，设计问题如“俄罗斯的哪些自然条件影响了其经济发展？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解俄罗斯的地理概况。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生初步认识俄罗斯的区域差异，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示俄罗斯地图，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的气候、资源分布及其对经济的影响。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析俄罗斯不同地区的经济特点。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考俄罗斯的地理特征与经济发展之间的关系。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析案例。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解俄罗斯的区域差异对经济发展的影响。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与俄罗斯经济文化交流相关的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入了解俄罗斯。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习相关知识。

-反思总结：对学习