第4课编写过程绘制图形（教学设计）- 六年级下册信息技术 电子工业版（内蒙古）.docx

第4课编写过程绘制图形（教学设计）-六年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第4课编写过程绘制图形

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕六年级下册信息技术（电子工业版）教材中的“编写过程绘制图形”主题展开，通过指导学生利用计算机软件，结合已学过的编程知识，自主编写程序来绘制基本图形。课程旨在帮助学生巩固编程基础，提高逻辑思维能力，并激发学生对信息技术的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维：通过自主编写程序，绘制图形，使学生能够运用逻辑思维解决问题，培养其分析问题、设计算法、编写程序的核心素养。

2.提升信息素养：使学生掌握运用信息技术工具，结合编程软件，实现创意设计，培养其运用信息技术解决实际问题的能力。

3.增强创新与探究能力：鼓励学生在编程过程中尝试创新，积极探索，培养其对新知识、新技能的探究精神。

4.强化团队协作与沟通能力：学生在小组合作中共同完成任务，提升团队协作能力，并在交流分享中提高沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握编程软件的基本操作。

2.理解并运用循环结构进行图形绘制。

3.能够独立编写程序，绘制指定图形。

难点：

1.循环结构的理解和应用。

2.图形绘制中坐标定位和逻辑顺序的掌握。

解决办法：

1.通过教师演示和操作指导，让学生熟悉编程软件的使用，提供操作手册和在线资源供学生自学。

2.采用案例教学，通过具体图形绘制实例，引导学生理解循环结构的作用和实现方法。

3.设计梯度练习，从简单到复杂，逐步增加图形绘制的难度，帮助学生掌握坐标定位和逻辑顺序。

4.开展小组合作，鼓励学生相互讨论、解决问题，共同突破难点。

5.教师巡回指导，针对学生个体差异提供个性化辅导，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解编程基础知识，引导学生理解循环结构等关键概念。

2.讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决编程过程中的问题，促进知识内化。

3.实验法：提供实践机会，让学生在计算机上实际操作，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示编程实例，使学生更直观地理解图形绘制过程。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如Scratch等，让学生在交互式环境中进行编程实践。

3.网络资源：提供在线编程平台和参考资料，方便学生自主学习和拓展知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程绘制图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是如何绘制出美丽的图形的吗？它在我们的生活中有什么样的应用？”

展示一些通过编程绘制的图形案例，让学生初步感受编程在图形创作中的魅力。

简短介绍编程绘制图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编程绘制图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编程绘制图形的基本原理，包括坐标系的使用、图形命令等。

详细介绍编程软件的使用方法，通过图表或示意图展示操作步骤。

通过实例演示，让学生更好地理解编程绘制图形的过程。

3.图形绘制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程绘制图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形绘制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、绘制方法和编程逻辑，让学生全面了解图形绘制的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图形绘制的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图形绘制的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程绘制图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图形设计的思路、实现方法及遇到的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程绘制图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编程绘制图形的基本概念、案例分析等。

强调编程在图形创作中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际创作中。

布置课后作业：让学生利用所学知识，编写程序绘制一个简单的图形，并撰写绘制过程的简短报告，以巩固学习效果。