卖火柴的小女孩2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版).docx

卖火柴的小女孩2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计(统编版)

授课内容

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授课时间

教材分析

《卖火柴的小女孩》是2024-2025学年三年级上册语文同步教学设计（统编版）中的一篇课文。本课文讲述了穷苦小女孩在寒冷的除夕夜，点燃火柴取暖时，幻想到了温暖、美好的景象，但最终却在现实的残酷中死去。本文旨在让学生感受主人公的悲惨命运，培养学生的同情心，并引导学生理解课文内容，提高朗读、理解和表达能力。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，分析主人公的性格特点，感受作者描绘的场景，培养学生的想象力；通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达和理解能力；结合生活实际，引导学生关注身边需要帮助的人，培养学生的爱心和责任感。

在教学过程中，我将遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在理解课文内容的同时，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达和理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.思维能力：通过分析主人公的性格特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习《卖火柴的小女孩》，让学生了解穷苦人民的生活现状，培养学生对弱势群体的同情心和关注度，弘扬正能量。

4.价值观：引导学生关注身边需要帮助的人，培养学生的爱心和责任感，使学生树立正确的价值观，懂得珍惜美好生活。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.理解主人公的悲惨命运和作者的写作意图。学生可能难以理解穷苦人民的生活现状和作者对社会的批判。

解决办法：通过分段朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，联系生活实际，感受主人公的悲惨命运，进而理解作者的写作意图。

2.分析主人公的性格特点。学生可能难以把握主人公的性格特征。

解决办法：组织学生进行小组讨论，让学生从课文细节中找出描写主人公性格特点的语句，进行分享和交流，从而全面把握主人公的性格特点。

3.提高学生的朗读、理解和表达能力。学生可能在朗读时缺乏感情，理解上存在困难。

解决办法：在朗读环节，引导学生注意语气、节奏的把握，尝试用感情朗读课文；在理解环节，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；在表达环节，组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，提高学生的表达能力和理解能力。

4.引导学生关注身边需要帮助的人，培养学生的爱心和责任感。学生可能对这一价值观的理解和践行存在困难。

解决办法：在课堂总结环节，教师引导学生联系生活实际，思考身边需要帮助的人，并提出具体的关爱行动，如捐款、捐物等，让学生真正体会到关爱他人的重要性，培养学生的爱心和责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《卖火柴的小女孩》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如穷苦人民生活现状的图片、相关社会新闻报道等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流。同时，也可以设置一个展示区，用于学生分享自己的观点和感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖火柴的小女孩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖火柴的小女孩》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于穷苦人民生活现状的图片或视频片段，让学生初步感受主人公的悲惨命运。

简短介绍《卖火柴的小女孩》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖火柴的小女孩》的基本情节、主人公性格特点和作者写作意图。

过程：

讲解《卖火柴的小女孩》的故事情节，包括主要事件和人物关系。

详细介绍主人公的性格特点，如勇敢、善良、无助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文主题讨论（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解《卖火柴的小女孩》的主题思想和现实意义。

过程：

引导学生思考《卖火柴的小女孩》所反映的社会问题，如贫富差距、弱势群体的权益等。

分组讨论：让学生分组讨论如何关注和帮助身边的弱势群体，并提出具体的建议或行动。

分享讨论成果，让各组代表向全班展示他们的思考和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与