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荔枝图序教案设计模板

学习本文条理清楚地说明事物

体会打比方的说明方法的运用。

教学重点：

有条理地说明事物。

教学设想：

本课时教案设计力求探究新课程标准下课堂教学中如何充分调动学生主动学习，如何充分发挥学生的共性特点，进展学生的共性开启学生的思维。本堂课带给大家两个观念，一是方法点拨比学问教育更重要，二是要创设情境让学生主动学习。引导大家思索什么是真正的开启学生思维。

教学过程：

一、创设课堂教学环境：

由杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”激趣导入。荔枝是这样鲜美，很圆满，今日我们不能品尝，可我们可以通过白居易为我们留下的《荔枝图序》来感受这人间美味。

二、出示板书：

三、荔枝外壳有瘤状突起，果肉色白多汁，味甜蜜。（摘自《学生辞海》）

四、板书课题：《荔枝图序》白居易

观察课题，你想知道些什么？

引导学生讨论：

（1）序；

（2）白居易;

（3）教师叙述：顾况与白居易的故事。

（4）教师为什么知道得这么多呢？其实并不是教师记忆力强，教师只不过擅长查资料。

资料的

利用身边的资料：课本、字典、课外书等；

向同学借资料；

查图书馆资料；

五、指导读课文：古人说：“书读百遍，其义自见”，读书的要求是：读通、读懂、读好。

六、学生读课文，抽学生点评。教师指导读课文的`要求：咬准字音。

七、指导学生读懂课文：

（1）结合课文下解释读，不懂的字问同学，还不懂的划下来师生共同争论。

（2）弄懂课文的主要内容。

（3）师生共同争论：还有不懂的地方吗？赶快提出来，我们一起讨论。

（4）大家都读懂了课文，谁能给大家介绍一下荔枝？

（5）学生点评。

八、争论为什么他给大家介绍得这样清晰呢？为什么他介绍得这样形象呢？

学生争论教师板书：按挨次;

讲方法.

九、设疑：大家反复读读，动动脑筋，有问题吗？

十、同学们都喜爱吃水果，你给大家介绍

一种你宠爱的水果吧。

十一、总结：今日大家品尝了鲜美的荔枝，体验到了学习的欢乐，学会了怎样读书，还懂得向别人介绍事物要按挨次：讲方法，别人才能很清晰，印象才会深刻。但愿这对你今后的学习和交往有所帮忙。感谢大家！

附：板书设计

《荔枝图序》

（唐白居易）

身边的、朋友的、图书馆的

读书步骤：读通、读懂、读好

一日

二日

三日

形叶花实朵核壳膜瓤汁

整体局部外内按挨次

打比方讲方法