第1课《春》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册_2.docxVIP

第1课《春》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册

《春》教学设计

【教学目标】

1.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感知文章内容，把握文章思路。

2.学习作者细致观察、抓住特征描写景物的方法，品味文章生动形象的语言，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

3.体会作者对春天的喜爱、赞美之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

【教学重点、难点】

1.教学重点

(1)朗读课文，感知文章内容，理清文章思路。

(2)学习作者描写景物的方法，品味文章优美的语言。

2.教学难点

(1)体会作者的情感，理解文章的深层含义。

(2)学习运用多种修辞手法描写景物，提高写作能力。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.同学们，春天是一个美丽的季节，它充满了生机与活力。古往今来，许多文人墨客都描绘过春天，你们能说出一些描写春天的诗句吗

明确：如“等闲识得东风面，万紫千红总是春天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来等。

2.这些诗句都描绘了春天的美景，那么今天我们来学习朱自清先生的《春》,看看他是如何描绘春天的。

二、作者简介

朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文艺术成就极高，代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。

三、字词积累

1.请同学们朗读课文，注意以下词语的读音：

嫩绿(nèn)___眨眼(zhǎ)

窠巢(kē)婉转(wǎn)

稀疏(shū)___抖擞精神(sǒu)

2.注意以下多音字的读音：

水涨(zhǎng)___应和(yìnghè)

薄烟(bó)_________黄晕(yùn)

捉迷藏(cáng)

云酿(yùnniàng)蓑衣(suō)

3.理解下列词语的含义：欣欣然：欢欢喜喜的样子。朗润：明亮滋润。

赶趟儿：本文是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿：本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。繁花：密密地开着的花。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转。黄晕：昏黄，不明亮。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

四、朗读课文

1.请同学们自由朗读课文，注意朗读的节奏和重音，感受汉语声韵之美。

2.教师范读课文，学生边听边思考：文章描绘了春天的哪些景物明确：文章描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等景物。

3.小组内朗读课文，选取一段进行分享，其他同学进行评价。

五、整体感知

1.文章可以分为几个部分请简要概括每个部分的内容。

明确：文章可以分为三个部分。第一部分(第1段)盼春；第二部分(第2-7段)绘春，描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等图；第三部分(第8-10段)赞春。

2.作者在描绘春天的景物时，是按照怎样的顺序进行的

明确：作者按照春天的发展顺序进行描绘，先写春天的到来，然后依次描绘春天的各种景物，最后赞美春天。

六、研读“春草图”

1.请同学们齐读第3段，思考：春草有哪些特点作者是如何描写春草的

明确：春草的特点是嫩、绿、多、软。作者从物到人进行描写，先写春草的情态，“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的,写出了春草的鲜嫩和生机勃勃；然后写人的活动，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”,烘托出春草的可爱。

2.作者在描写春草时，运用了哪些修辞手法有什么作用

明确：作者运用了拟人的修辞手法，“偷偷地钻”赋予春草人的动作，生动形象地写出了春草顽强的生命力。

七、研读“春花图

1.自由朗读第4段，思考：春花有哪些特点作者是如何描写春花的

明确：春花的特点是多、艳、甜。作者由高到低进行描写，先写树上的花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,运用拟人的修辞手法，写出了百花竞放的繁盛景象；然后写花间的蜜蜂和蝴蝶，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去