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英语Whereareyoufrom教案

英语Whereareyoufrom教案篇1

一、教学内容

1．语音和词汇（略）。

2．句型：1）whereareyoufrom?

2）theyarefrom….

3)what’saboutyou/he/her?

3．日常交际用语：

1）一whereareyoufrom?

Iamfrom….．

2）areyou/theyfrom….?

3）doyou/theycomefrom..?

4）whataboutyou/he/her…?

二、教具

录音机；磁带；一张世界地图；几件学习用具。

三、课堂教学设计

1．值日生报告。

2．教师让学生齐读第23单元的对话。

3．教师拿出中国地图世界，并提出问题：whereisTaiyuan?学生答复。然后让学生相互之间依据地图中各个城市的地理位置进展句型操练。

4.教师拿出世界地图，指着地图上的国家和城市说：ThisisParis.并问学生：WhereisPair?同时教师板书France该词，学生反复跟读。教师连续教授新单词USA,Australia,Canada,UK,Japan,America。当确信大家已初步把握之后，教师再次拿起地图与学生进展如下问答练习：

T：whereis…？

Ss：It’s…．

T：Howdoyouspellit?

Ss：（拼写这个单词）。

5.教师拿出课文图片，放课文第一局部对话录音，教师给出听前提问（Pre－listerningquestion）Whereishe(David)from?

WhereareTomandAnnfrom?

放一至两遍录音，学生回答下列问题。翻开书，再放录音，学生跟读两至三遍。两人一组进

行练习，数分钟后，请两组学生到前面表演。

６．教师问A学生Whereareyoufrom?要求学生用新学习的英语国家名字来回答下列问题并反复操练。然后教师又问B学生：Whereishe/shefrom?Whatabouthim/her?这种问答要，使学生通过不断重复的手段，到达记住、记牢的目的。

7．教师引导并帮忙学生相互之间使用新学习的句型Whereareyoufrom?Whataboutyou?来介绍自己的家乡地理位置。

８．教师放课文其次局部对话录音。学生跟读两至三遍，之后学生四人一小组的形式再进展对话操练，目的是使学生在对话操练过程中把握好英文对话的语音语调

6．指导学生用笔头形式做练习册习题。

7．布置作业

1）抄写生词；练习朗读本课对话；

2）完成练习册习题。

英语Whereareyoufrom教案篇2

一、教学内容：

使学生娴熟把握一般现在时，以及英文书信的书写格式。

二、教具：录音机、明信片

三、课堂教学设计

1．学生作值日报告。

2．教师复习Whereareyoufrom?Whatdoyouspeak?DoyouspeakFrench?等等。或者教师复习课文第94课第2局部的对话，并让学生演示对话内容。

3．教师拿出一张明信片，在黑板上把明信片的根本格式画下来，同时教学新单词postcard。教学Dear….和Lovefrom…并向学生解释lovefrom仅限于家庭成员及好朋友之间使用。教师向学生讲明用英语书写地址的方法。并提示学生，写地址的时候，要把单位或地区小的信在前面，大的写在后面。然后举例并写在黑板上。

4．教师放课文录音，并提出问题。学生答复完问题之后再放一遍录音，让学生听读同步实行。请学生把课文的英文信件翻译成中文，并向学生解释LinclonDrive是指林肯大街。5．让学生独立完成课文其次局部练习，然后两人一组核对答案。让学生把错误的答案改正过来。

6．教师指导和帮助学生完成课文第三局部练习，要求学生想象一个情景为自己是Jo,正在和Lily打电话。然后让学生就这个想象的情景编一个对话，并把它写下来。最终学生相互之间演练自编的对话。