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Module2Unit2Amypaintedapicture(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:英语Module2Unit2AmyPaintedaPicture教学
2.教学年级和班级:四年级一班
3.授课时间:2024年11月8日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与绘画相关的英语词汇和句子,如paint,picture,colors,with,等,并能够在真实情境中运用。
2.文化意识:通过学习本节课,学生能够了解西方的绘画艺术文化,认识到不同文化背景下的艺术表达方式,提高对文化差异的敏感性和包容性。
3.思维品质:通过本节课的观察、思考、分析和创造等环节,发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维,培养学生的独立思考和问题解决能力。
4.学习策略:通过本节课的学习,学生能够掌握预测、扫读、寻读等阅读策略,运用图片、词汇卡片等辅助工具,提高学习效果和自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生应该已经学习了英语的基础词汇和简单句子,能够进行简单的英语交流。同时,学生应该对绘画有一定的了解,能够识别和表达基本的颜色和绘画工具。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级的学生对绘画和艺术通常感兴趣,因此通过绘画相关的活动能够激发他们的学习热情。学生的学习能力因个体而异,有的学生可能具有较强的听力和口语能力,有的学生可能更擅长阅读和写作。学习风格也各有不同,有的学生喜欢通过视觉学习,有的学生则更喜欢通过动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些新的词汇和句型的理解困难,尤其是对于那些听力或口语能力较弱的学生。此外,对于文化意识的培养,学生可能不太了解西方的绘画艺术文化,这需要教师通过丰富的教学资源和活动来帮助他们理解和接受。同时,学生在运用英语进行绘画描述时,可能会遇到表达不清或语法错误等问题,需要教师的耐心指导和纠正。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、画纸、画笔、彩色铅笔、颜料盘等绘画工具。
2.课程平台:外研版(一起)英语四年级上册教材、教学课件、词汇卡片。
3.信息化资源:网络上的西方绘画艺术文化相关图片、视频资料。
4.教学手段:任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、直观演示法。
教学过程
1.导入(5分钟)
Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutagirlnamedAmyandherpainting.First,letswatchashortvideoaboutAmypaintingapicture.Afterthat,pleasetellmewhatyouseeinthevideo.
(播放视频,学生观看,教师引导学生回答问题,引出本节课的主题。)
2.新课内容展示(10分钟)
Now,letslookatthepicturesofAmyspainting.Canyoufindthecolorssheused?Andcanyouguesswhatshepainted?
(教师展示Amy的画作,学生观察并回答问题,教师引导学生学习与绘画相关的词汇和句子。)
3.课堂活动(10分钟)
Now,letsdoagroupactivity.Eachgroupwillbegivenapictureofapainting.YouneedtodescribethepaintinginEnglishandusethewordsandsentenceswelearnedtoday.
(学生分组,每组得到一幅画作,用今天学习的词汇和句子描述画作,培养学生的语言能力和合作意识。)
4.听力练习(5分钟)
ListentothedialoguebetweenAmyandherteacher,andthenanswerthequestions.
(学生听对话,回答问题,提高学生的听力能力。)
5.阅读理解(5分钟)
ReadthepassageaboutAmyspainting,andthenanswerthequestions.
(学生阅读文章,回答问题,提高学生的阅读理解能力
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