买文具（教学设计） -2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

买文具（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版二年级上册数学-“买文具”

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2024年9月20日，星期二，第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过“买文具”这一生活情境，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，能够根据题目条件，合理选择计算方法，得出正确答案。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，能够从实际情境中获取信息，通过数据分析，解决问题。

3.模型构建：培养学生运用数学知识构建模型的能力，能够将实际问题抽象为数学问题，通过模型构建，求解问题。

4.空间观念：通过观察、操作、描述文具的形状和空间关系，培养学生的空间观念，提高学生的空间想象力。

5.数学语言：培养学生运用数学语言描述问题、分析问题和解决问题的能力，能够清晰、准确地表达自己的数学思考。

学情分析

北师大版二年级上册的学生已具备一定的数学基础，如加减法运算、基本的数学概念等。学生在上一阶段的学习中，已经接触过简单的购物场景，对货币单位有一定的了解。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂活动。

然而，部分学生在数学逻辑推理和空间观念方面仍有待提高。在解决实际问题时，部分学生可能无法将生活情境与数学知识有效结合，对于数据分析与模型构建的能力也处于初步阶段。此外，部分学生的数学语言表达仍需加强，尤其在描述问题和分析问题方面。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提出不同难度的任务，鼓励学生发挥主观能动性，提高他们的逻辑推理、数据分析、模型构建和数学语言能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和空间观念，使他们在买文具这一生活情境中，更好地运用数学知识解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版二年级上册数学》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理一些文具商品图片、价格标签、购物场景视频等，用于引导学生直观地了解和分析购物情境中的数学问题。

3.实验器材：准备一些简单的计算工具，如算盘、计算器等，让学生在课堂上进行实际操作，锻炼计算能力和理解数学概念。

4.教室布置：将教室布置成模拟购物场景，划分出商品展示区、收银台等区域，便于学生更好地融入到买文具的情境中，进行角色扮演和互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组文具商品图片，并提出问题：“同学们，你们知道这些文具商品的价格吗？如果让你去买文具，你会怎么计算总价呢？”

学生回答问题后，教师总结：今天我们将学习如何买文具，以及如何运用数学知识来计算总价。

2.讲授新课（15分钟）

教师通过PPT或板书，讲解买文具的基本步骤，如选择商品、计算总价等，并介绍加减法运算在购物场景中的应用。

师生互动：教师提问：“同学们，你们能举个例子，说明如何用加减法计算买文具的总价吗？”

学生回答问题后，教师点评并总结：买文具时，我们要注意商品的价格，运用加减法计算总价，以确保不超支。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生分组讨论并完成以下任务：

1）设计一个购买文具的场景，计算总价；

2）互相交换场景，计算对方购买文具的总价。

师生互动：教师提问：“同学们，你们完成练习了吗？谁能分享一下你们的计算过程和结果？”

学生回答问题后，教师点评并总结：在购物场景中，我们要灵活运用加减法，注意货币单位，确保计算准确。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们知道如何买文具了吗？谁能总结一下购买文具的步骤和注意事项？”

学生回答问题后，教师点评并总结：购买文具时，我们要选择商品、注意价格、运用加减法计算总价，以确保购买过程顺利进行。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调购买文具的步骤和加减法在购物场景中的应用。

师生互动：教师提问：“同学们，你们还能想到其他购物场景中的应用吗？”

学生回答问题后，教师点评并总结：加减法在生活中的应用非常广泛，我们要学会运用所学知识解决实际问题。

6.课后作业（课后自主完成）

教师发放课后作业，要求学生运用所学知识，计算家庭购物场景中的总价，并写出解题过程。

教学创新：在本节课中，我们通过模拟购物场景，让学生亲身参与计算总价的过程，培养他们的实践能力和团队合作精神。同时，教师注重与学生的互动，引导他们积极思考、解决问题，提高他们的逻辑推理和数学语言能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：购买文具的故事，通过故事形式让学生了解加减法在购物场景中的