第5课《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计_2.docxVIP

第5课《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计

《秋天的怀念》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能目标

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习作者运用细节描写刻画人物形象的方法。

体会文中母亲对儿子深深的爱以及儿子对母亲的怀念之情。

(二)过程与方法目标

通过朗读、默读、圈点批注等方法，品味文中的语言，感受人物的情感。引导学生自主探究、合作交流，理解课文的主题。

(三)情感态度与价值观目标

感悟母爱的伟大，学会感恩，懂得珍惜亲情。培养学生面对挫折时坚强勇敢的品质。

二、教学重难点

(一)教学重点

理解课文内容，感受母爱的伟大。

学习作者运用细节描写刻画人物形象的方法。

(二)教学难点

体会文中母亲对儿子深深的爱以及儿子对母亲的怀念之情。理解“好好儿活的深刻含义。

三、教学方法

朗读法：通过反复朗读，让学生体会文中的情感。

圈点批注法：让学生在阅读过程中，对关键语句进行圈点批注，加深对课文的理解。讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

多媒体辅助教学法：运用多媒体展示相关图片、音频、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

(一)导入新课

播放歌曲《烛光里的妈妈》,营造温馨的氛围。

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教师谈话导入：“同学们，母爱是世界上最伟大的爱。在我们的成长过程中，母亲给予了我们无微不至的关怀和照顾。今天，我们一起来学习史铁生的《秋天的怀念》,感受一位平凡而伟大的母亲对儿子深深的爱。”

(二)作者简介

史铁生(1951年-2010年),北京人，当代作家。1969年去延安地区插队落户，1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表了《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默感，在表现手法上追求现实主义和象征主义的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》,作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化作品。

写作背景：本文写于1981年，那时史铁生双腿瘫痪已经两年多了，他的母亲也已经去世。作者在经历了人生的巨大磨难后，对母爱有了更深刻的理解和感悟，于是写下了这篇感人至深的散文。

(三)初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查学生的朗读情况，正音正字。默读课文，思考以下问题：

(1)课文主要写了什么内容

(2)课文围绕“我”和母亲写了哪几件事学生回答问题，教师引导学生归纳总结。

(1)课文主要写了一位身患重病的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事。

(2)课文围绕“我和母亲写了四件事：①“我”发脾气时，母亲安慰“我;②母亲为了“我”隐瞒自己的病情；③母亲央求“我去看花；④母亲临终前的嘱托。

(四)精读课文，品味语言

朗读课文，找出文中描写母亲的语句，说说这些语句表现了母亲怎样的性格特点和品质。

(1)“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又

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悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”

这句话表现了母亲的细心、体贴和对儿子的关爱。母亲悄悄地躲出去，是怕儿子看到自己伤心难过，影响儿子的情绪；当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，是担心儿子想不开，做出什么傻事。母亲的这些举动，充分体现了她对儿子的深深关爱。

(2)“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活..这句话表现了母亲的坚强和对儿子的鼓励。母亲扑过来抓住“我”的手，说明她非常着急，生怕“我想不开；忍住哭声，说明她不想让“我”更加难过。母亲的这句话，既是对“我的鼓励，也是对自己的一种安慰。她希望“我”能够坚强地面对生活中的挫折，好好地活下去。

(3)“她憔悴的脸上现出央求般的神色。

这句话表现了母亲的善良和对儿子的关爱。母亲的脸上现出央求般的神色，说明她非常希望“我”能够去看花，因为她知道看花可以让“我的心情好起来。母亲的这种央求，充分体现了她对儿子的关爱和体贴。