28.《枣核》第一课时教学设计.docx

28.《枣核》第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

28.《枣核》第一课时教学设计

教学内容分析

《枣核》是小学语文人教部编版五年级下册的一篇文章，属于精读课文。本节课的主要教学内容包括：1.朗读并理解课文内容，感受枣核的聪明才智和助人为乐的品质。2.学习生字词，增强词汇积累。3.分析课文结构，学习写作技巧。4.通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了类似的故事题材，对人物形象、故事情节的把握有一定的基础。本节课通过《枣核》这篇文章，进一步引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。同时，课文中的生字词和写作技巧也是学生在之前的学习中已经接触过的，这有助于他们在本节课上更好地掌握新知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.提升学生的阅读理解能力，通过朗读、讨论等方式，使学生能够深入理解课文内容，把握人物形象和故事情节。2.增强学生的词汇积累，学习并掌握一定数量的生字词，提高学生的语文表达能力。3.学习课文中的写作技巧，如夸张、拟人等修辞手法，提升学生的写作能力。4.通过课文学习，培养学生的审美情感和阅读兴趣，使他们在阅读中感受到语文的魅力。

重点难点及解决办法

重点：1.课文内容的理解与感悟，能够体会枣核的聪明才智和助人为乐的品质。2.学习并掌握一定数量的生字词，提高语文表达能力。3.分析课文结构，学习写作技巧。

难点：1.对课文深层次的理解和感悟，尤其是对枣核人物形象的把握。2.生字词的学习和运用，特别是那些形近字、多音字。3.课文写作技巧的掌握和运用。

解决办法：1.通过多种方式的阅读，如自读、师生共读、分角色朗读等，帮助学生深入理解课文内容。2.利用图片、视频等教学辅助材料，形象生动地展示课文内容，帮助学生更好地理解和感悟。3.采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣，提高他们的学习积极性。4.引导学生通过观察、分析、实践等环节，发现并学习课文的写作技巧。5.鼓励学生将学到的写作技巧运用到自己的写作中，提高他们的写作能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等教学辅助材料，为学生营造一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.利用互动式教学法，如分组讨论、小组竞赛等形式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.运用启发式教学法，通过提问、设疑等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.结合案例教学法，分析课文中的具体实例，使学生能够更好地理解和掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。

5.利用多媒体教学，如PPT、动画等，将抽象的文字转化为形象的图像和声音，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

6.采用写作练习法，让学生通过实际操作，将学到的写作技巧运用到自己的写作中，提高学生的写作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一幅红枣图片，引导学生观察并描述红枣的特点。

问题提出：为什么红枣核会被称为“枣核”呢？今天我们一起来学习一篇与枣核有关的有趣故事。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

内容讲解：讲解课文主要内容，重点分析枣核的聪明才智和助人为乐的品质。

写作技巧：介绍课文中的夸张、拟人等修辞手法，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，如人物形象、故事情节等，让学生回答。

讨论交流：分组讨论，引导学生分享自己的观点和感受。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，提问学生一些开放性问题，如“你认为枣核为什么能够帮助村民解决问题？”等。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.创新环节（5分钟）

故事续编：让学生想象一下，枣核之后还会发生什么有趣的故事，请学生用自己的话进行续编。

分享交流：邀请几名学生分享自己续编的故事，并请大家进行评价。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课主要学习了课文《枣核》，通过这个故事，我们学会了要聪明、勇敢地面对困难，助人为乐。

拓展思考：引导学生思考，如何在日常生活中发挥自己的聪明才智，帮助他人解决问题。

总计用时：40分钟。

注意事项：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同的学生进行有针对性的引导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。同时，要注重培养学生的阅读兴趣和审美情感，提高他们的语文核心素养。

拓展与延伸

1.推荐阅读：《中国古代寓言故事精选》、《安徒生童话全集》、《格林童话》等。这些书籍中包含了许多富有教育意义的