11《再塑生命的人》课件(共35张PPT).pptxVIP

11再塑生命的人;新课导入;了解作者的人生经历，积累“攫、吞噬、沁凉、茫然无措”等常考词语。

默读课文，逐步提高阅读速度；整体把握文章内容。（重点）

感悟莎莉文老师的形象，理解作者对她的敬爱和感激之情；品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感悟。（难点）

学习海伦·凯勒自强不息、热爱生活的精神品质。;海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家。一岁半时，因一场重病失去了视力、听力，从而无法正常说话。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她学会了读书和说话。后考入大学，还掌握了英文、法文、德文等五种语言。毕业后，把自己的一生献给了盲聋哑人的教育和福利事业，并先后完成了十四部著作，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的老师》等。;初读课文;多音字;绽（）绽开

锭（）银锭

淀（）沉淀;比较，评定。;快速默读课文，思考：本文标题是“再塑生命的人”，说一说，谁再塑了谁的生命？;文中具体写了莎莉文老师的哪几件事？分别是什么？请同学们简要概括。;文章可以分为哪几个部分？请分别概括其内容。;再读课文;旁批;默读课文，仿照课文旁批，自主做旁批。;跳读课文;莎莉文老师是一个怎样的老师？具体可以从文中哪些地方看出来？;从“我们”因“水杯”和“水”发生争执后，“她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会,就又开始旧事重提……我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧”中的“搁置”“旧事重提”“把碎片扫到了壁炉的一侧”可见莎莉文老师的耐心与爱心。

从莎莉文老师带“我”到水井房，让“我”把一只手放在出水口下面，感受水流涌过手，在“我”的另一只手上由慢到快地一遍遍拼写“水”这个词，使“我”领悟到“水”指的就是流过手心的美妙沁凉的东西，让“我”认识了水，可见莎莉文老师的耐心、爱心与循循善诱。;默读课文，找出表现海伦心路历程的句子，并体会海伦的心理。;你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急???紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。;稚气的快乐和自豪使我满脸发红。;这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！;我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。;概括说说海伦形象的变化。;回顾课文;作者通过对比的手法来表现这些变化。;我们应如何理解标题“再塑生命的人”的含义？;本文表达了作者怎样的情感？从哪些句子可以看出来？;马克·吐温曾说过19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦能成为一个不平凡的人，既与莎莉文老师的教育密不可分，也是她自己主观努力的结果。我们要从莎莉文老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。;板书设计;本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和敬爱之情。;海伦·凯勒励志又传奇的一生令我们深受鼓舞。“天行健，君子以自强不息。”对于民族来说，自强不息是中华民族几千年来的一种基本精神；对于个人来说，自强不息也是我们应对各种挑战、危机而生生不息的内在精神动力。;（一）陆鸿：人生贵自强

江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫，

学习要付出比常人更多的精力，找工作

也屡屡碰壁。面对困境，不愿成为家人

累赘的他决心自主创业找出路。

他从摆摊起步，到开照相馆，再到学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，为多个残疾人家庭撑起了一片蓝天。2023年3月，他被评为“感动中国2022年度人物”。;颁奖词：有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。;（二）江梦南：无声玉满堂

半岁时，江梦南因误用药物失聪。开

始学说话的时候，从字、词到日常用语，

她对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发

音，通过读唇语学会了“听”和“说”。

从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为

家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。江梦南学习的是生物信息学，她的目标始终是明确的，那就是解决生命健康的难题。2022年3月，她被评为“感动中国2021年度人物”。;