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《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M5教学设计

教材分析本模块的话题是运用所学形容词谈论事物的特性。Unit1的课文情境是

Lingling的行李箱坏了，MsSmart要为她买一个新的，于是两人去商店挑

选合适的包的过程。Unit2的课文情境是四位小学生在各自介绍自己的书

包及背包的方式。五年级的学生，在前期的学习中已经对形容词有了一定

的接触和了解。本课主要以描述物品的基本特征并进行比较为主要内容。

课标对五年级学生听的要求是，能在图片、影像的帮助下听懂所学内容，

能听懂教师提出的问题，所以课堂中会有大量的听力练习。课标对五年级

学生说和读的要求是，能正确地使用形容词，能在教师的帮助和图片的提

示下描述物品的基本特征并进行比较。能根据拼读的规律，读出简单的单

词，能读懂对话内容并抓住大意，能正确地朗读课文。所以在本模块教学

中，我会呈现很多图片并给与学生基本的单词支撑，引导学生进行比较性

描述，新单词的处理方式都是采用拼读的形式让学生读和记。课标中写的

要求是，能根据图片、例句的提示，对物品的基本特征写出简短的描述。

在本模块三个课时中都有写的体现。

模块教学目标一、知识目标

1.全体学生能运用：Yourbagisbroken.Myschoolbagisredandblue.Mine

ispink.

2.全体学生能理解：Howmuch…?light,salesassistant,carry,pound,back,

over,shoulder。全体学生能运用：light,back。部分学生能运用：Howmuch…?

salesassistant,carry,pound,over,shoulder。

3.进一步强化语音语调，初步达到语调达意。

二、能力目标

1.全体学生能听懂，能说：Yourbagisbroken.Myschoolbagisredandblue.

Mineispink.

2.全体学生能朗读课文，阅读相关短文。能运用已学语言谈论事物的特征。

3.全体学生能写出2-3个语句，说明事物特性并进行比较。

三、情感态度

乐于感知并积极尝试使用英语。通过了解Lingling和MsSmart买包的经历，

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引导学生正确选购合适的物品，培养学生乐于助人的品德。

四、学习策略

学会与他人合作学习，交流想法，对所学内容能主动复习和归纳。

五、文化意识

在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。

教学重点及难点巩固形容词说明事物特性的用法。这是形容词的重要用法之一，要准确说