苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案2023年设计3篇一年级苏教版小池塘.docxVIP

苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案2023年设计3篇一年级苏教版小池塘

教材分析

《小池塘》是一篇文字美丽、形象生动、想象丰富、意境美丽的散文。描写了春天到来时小池塘的漂亮景象，是一篇培育学生朗读力量、语言感受力量的美文。

全文意境美丽，如诗如画。大量采纳了比方来表现这种意境。全文共消失了六个比方：把池塘比作眼睛;把芦苇比作睫毛;把白云比作白鹅;把太阳比作气球;把月牙比作小船;把星星比作珍宝。对于一年级的孩子来说，这种静态中的动感和生命之美如何使学生领悟，这是教学本篇课文的一个难点。

对比南通市小学语文十二字学习方针，课堂中以小组合作学习的方式，充分利用儿童的生活阅历，让学生给生字找朋友，沟通识字方法，力求识用结合。并积极创设生动好玩的情境，民主宽松的学习气氛，引领学生一同走进文本，感受语言的魅力。

教学目标

1、学会本课生字，读准字音，认清字形，理解“鲜红”“闪亮”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、借助画面，联系生活，体会春天到来时小池塘的明媚，引导学生发觉美，感受美，激发学生对大自然的喜爱。

3、培育学生仔细思索、敢于想像、大胆表达的习惯。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点

识记二类字，正确、流利地朗读课文，并借助课文理解“倒映”这个词语。

课前预备

多媒体课件

教学步骤

一、创设情景，导入新课

1、小朋友们，春天已经静静地来到了，她来到竹林里，春笋乐得伸了个懒腰，钻出了地面;她来到花园里，花儿乐得摇摆着身子，张开了笑脸。你还在哪儿找到春天了?

2、春天真美呀!让我们再到池塘边去看一看吧。

3、板书课题，齐读课题。

二、读通课文，初步感知

1、看课文听录音朗读，边听边想：春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么变化呢?

2、谁来告知教师，春风姐姐是怎么做的?小池塘有了什么变化呢?

3、刚刚小朋友听得很仔细，醒来时的小池塘又是什么样的呢?请大家按要求自读课文。

出示小组合作要求：

(1)爱惜眼睛，摆正读书姿态。

(2)借助拼音读准字音，读不通顺的地方在小组内多读几遍。

(3)标出课文自然段的序号。

4、检查自读状况：

师：下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了，情愿承受挑战吗?我们一起来闯关吧!

第一关：读词语

⑴出示带拼音的词语：

姐姐吹水波一只光明池塘边芦苇倒映太阳鲜红珍宝

①自由读。

②沟通留意点。

③小教师领读。

④咱们都来当回小教师，同桌两个小朋友合作，一个读一个听，相互检查一下，都读对了请举手。

⑵去掉拼音读词语。

师：生字娃娃的拼音帽子藏起来了，你还能认出他们吗?

①生自由练读词语。

②谁想站起来读?教师提个建议，假如他读对了，我们就跟他一起读，假如他读错了，我们就抓紧捂住自己的小嘴巴，怎么样?

其次关：读句子

出示句子：池塘里的水波一闪一闪的，像一只光明的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

①范读。

②自由读。

③男女生赛读。

第三关：读课文

分自然段出示课文，小组内互读互听，评出“小小播音员”

师：闯过了三关，让我们一起进入第四关——“才智关”。

再读课文，说说被春风吹醒了的小池塘里有些什么?

理解：倒映。

三、识记生字，指导书写

师：现在让我们进入最终一关——写字关，只要我们闯过它，就能成为才智小博士，预备好了吗?动身吧!

还熟悉它们吗?

1、出示生字。

姐吹波红

指名读。

2、有什么好方法记住它们吗?看谁的方法又巧又好。

3、沟通。

4、刚刚我们小朋友用了特别好的方法记住了这些生字。同学们，在田字格里写的时候，你们还有什么要提示大家留意的吗?

小结：你们真是细心的孩子，听了你们的提示，我发觉一个规律，左右构造的字，大局部状况下，是左窄右宽。左高右低。有了刚刚的小朋友的提示，信任我们肯定不会写错。

5、这儿有几个字，教师还想再提示你们留意一下他们在田字格里的位置。(点击出示生字笔画位置)。