鲁教版九年级化学上册 2.4 元素 教案.docx

鲁教版九年级化学上册2.4元素教案

授课内容

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教材分析

“鲁教版九年级化学上册2.4元素教案”的主要内容是让学生了解元素的概念、元素周期表的结构及其应用。本节课是学生在学习了原子结构的基础知识后，对元素知识的进一步拓展。通过本节课的学习，学生应能理解元素的本质，掌握元素周期表的基本结构，并能运用元素周期表进行相关计算和分析。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也是化学学科的基础知识，对于学生今后的化学学习具有重要意义。因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，通过生动有趣的实例，引导学生理解并掌握元素知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学思维能力，培养学生的信息处理能力，提升学生的实验与探究能力，增强学生的问题解决能力。通过学习元素的概念、元素周期表的结构及其应用，使学生能够运用科学思维分析问题，运用信息处理能力获取和整理知识，运用实验与探究能力进行科学实践，运用问题解决能力解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构的相关知识，对原子的基本构成有了初步了解。同时，学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。

2.学生的学习兴趣主要集中在实验和实践方面，对于化学实验充满好奇和热情。在学习能力和学习风格上，学生的逻辑思维能力较强，善于通过推理和分析来理解知识；部分学生偏爱视觉学习，喜欢通过图像和图表来理解知识。

3.学生在学习元素知识时，可能遇到的困难和挑战主要有：对元素概念的理解不够深入，容易与元素的同位素、化合价等概念混淆；对元素周期表的结构和应用理解不清晰，难以运用周期表进行相关计算和分析。此外，部分学生可能对化学符号和表示方法较为陌生，需要加强练习和理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器和设备、化学试剂和药品、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线互动平台、化学教育网站。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、操作练习、问题解答、互动提问、讨论交流、作业与评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道元素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于元素的图片或视频片段，让学生初步感受元素的魅力或特点。

简短介绍元素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元素的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元素周期表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的元素案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素周期表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论元素的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与元素相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元素的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于元素周期表的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学实验视频：为学生提供关于元素性质实验的视频，如金属活性实验、元素溶解性实验等，让学生更直观地了解元素的特性。

-元素周期表应用软件：推荐学生使用一些元素周期表应用软件，如PeriodicTable、ElementsPeriodicTable等，方便学生查询元素信息和进行相关计算。

-相关学术文章：提供一些关于元素研究的学术文章，如元素在生物体内的作用、元素的环境影响等