13《桥》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

13《桥》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教材分析

《桥》是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。讲述了在洪水肆虐的时候，一位老共产党员临危受命，组织群众撤离，最终为救一个小女孩而牺牲的感人事迹。本文通过描绘主人公面对洪水和生命的抉择，展现了一位共产党员无私无畏、英勇献身的精神风貌。本文语言简洁、情节紧凑，富有感染力，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情趣，同时引导学生学习主人公的高尚品质，培养学生的道德情操。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《桥》这篇课文，培养六年级学生的语文核心素养。具体目标包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过自主阅读、讨论交流等方式，让学生深入理解课文内容，把握主人公的形象特点和文章主题。

2.培养学生的审美情趣：通过分析课文中的语言表达和情节设置，引导学生感受文章的美感，培养对优秀文学作品的欣赏能力。

3.提高学生的道德情操：通过学习主人公的英勇行为和无私奉献精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德判断和选择能力。

4.锻炼学生的表达能力：通过课堂讨论、写作练习等环节，提高学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解课文《桥》的内容，把握主人公的形象特点和文章主题。

解决办法：通过自主阅读、讨论交流等方式，让学生多次接触课文，深入理解课文内容。利用问题引导，让学生关注课文中的细节描述，分析主人公的行为和思想，从而把握文章主题。

2.重点：欣赏课文中的语言表达和情节设置，提升学生的审美情趣。

解决办法：通过分析课文中的语言表达和情节设置，引导学生感受文章的美感，培养对优秀文学作品的欣赏能力。例如，通过朗读、品析等方式，让学生感受课文中描绘的自然风光和人物情感，从而提升学生的审美情趣。

3.难点：理解主人公的英勇行为和无私奉献精神，培养学生的道德情操。

解决办法：通过学习主人公的英勇行为和无私奉献精神，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德判断和选择能力。例如，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对主人公行为的看法，引导学生在现实生活中作出正确的道德选择。

4.难点：运用课文内容进行表达，提高学生的表达能力。

解决办法：通过课堂讨论、写作练习等环节，提高学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。例如，组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景，锻炼学生的口语表达能力；同时，布置课后写作作业，让学生撰写读后感，提高学生的书面表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言、丰富的情感对课文进行深入解读，引导学生感受作品的魅力，理解主人公的精神品质。

2.讨论法：组织学生针对课文内容展开小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.情境教学法：创设相关情境，如角色扮演、模拟洪水场景等，让学生身临其境，增强学生对课文内容的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文中的关键情节、人物形象等，以图文并茂的形式提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线问答等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引入相关视频资料、文章等网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《桥》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《桥》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《桥》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述洪水肆虐的故事，引出课文《桥》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《桥》的内容，结合实例帮助学生理解主人公的形象特点和文章主题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏文学作品的能力。

-解答疑问