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简议电子白板在小学数学教学中应用的主要作用

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摘要：随着科技的进步发展，使得电子白板被广泛用于教育教学中，其较传统的多媒体课件具有更强大的功能。在小学数学教学中应用电子白板，可以提高学生的学习兴趣，并且提升教学效率。基于此，本文阐述了电子白板在小学数学教学中应用的必要性及其主要特征，对电子白板在小学数学教学中应用的主要作用进行了论述分析。

关键词：小学数学教学电子白板应用必要性特征作用

电子白板是以计算机技术为基础，将传统的黑板变成白板，把字与画等投在白板上，这样使得电子技术与传统工具结合在一起，并且在内部系统软件的配合下，形成一个人机交互式白板、学生之间可以互动的教学环境。电子白板与传统的多媒体相比，有较显著的优势，

一、电子白板在小学数学教学中应用的必要性

传统小学数学课堂上，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏合作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。有了电子白板后，可以适时恰当地选用作为辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学只是由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，从而提高教学质量、优化教学过程、增强教学效果。

二、电子白板在小学数学教学中应用的主要特征

1.交互性。传统的课件没有交互功能，而运用电子交互课件时就不用太多地考虑交互性，因为它本身就带有很强的交互性。教师在课件制作时只要把准备好的素材合理地添加进去，就可以制作出交互式课件，节省了大量时间，有更多的精力进行教学研究。

2.多样性。电子白板具有很多新的功能，如拉幕、探照灯、拍照、擦除、保存、修改等。利用这些功能就可以很轻松地设计出丰富且生动的教学活动，让教学变得更为精彩。学生的注意力提高了，参与度提高了，学习兴趣提高了，课堂气氛也活跃了。特别是标注功能、动画暂停功能，而且操作很方便。这些功能的加入弥补了传统课件不能实现交互性的缺陷，让教师、学生、教学资源之间很容易交互。

3.融合性。电子白板在小学数学教学中的应用是传统的黑板、计算机、投影仪等功能的融合，使得小学课堂教学更为精彩。

4.即时性。传统的课件一旦做好就很难随时修改，而电子白板可以在授课时根据上课情况随时把添加、删减或修改补充的内容加入白板中，使白板更完善，这是电子白板具有强大生命力的具体表现。

三、电子白板在小学数学教学中应用的主要作用分析

1.具有丰富课堂教学模式的作用。电子白板是多种电子产品的组合体，既有白板，也有电脑、投影机，结合成一个互动式的教学环境。而且教师在操作时不受电脑键盘的控制，能节省出更多的时间与学生进行交流，有更多的时间了解学生。这样一来，改革了传统教学模式的单一化，让教学更加灵活，还能随手调用教学资源，使教学活动顺利进行。

2.具有激发学生学习兴趣的作用。学习兴趣可以推动学生的学习，学生有了学习热情，而且在学习中能够主动探索、用心观察，学习意志力也会得到提高。他们在学习中会更主动地去获取英语知识，从而高效率完成学习任务，创造性地完成学习任务。电子白板能使所学的知识更加富有趣味性，会让问题呈现方式更为灵活，学生更容易接受，更能集中注意力学习，学生的求知欲望充分调动起来，使得数学课堂在快乐、生动、直观、有趣的环境下开展。

3.具有提升小学生思维能力的作用。小学生的抽象思维能力不强，仍以形象思维为主，而数学中抽象的知识点很多，对此学生很是生疏。可以借助电子白板帮助学生解决这一问题。比如把拉幕、探照灯、拍照、擦除等功能运用到教学中，设计出丰富多彩的教学活动，提高学生的思维能力，他们的兴趣大大提升，课堂气氛非常活跃。

4.具有提高内容灵活性的作用。传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师完全围绕着课件讲课，学生大部分处于被动接受状态，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。电子白板则整合了多媒体操作台与黑板的优势，为师生信息交流和情感交互搭建了便捷的信息化教学环境。用电子白板技术制作的数字化教案，学习资源和学习内容得到了丰富，教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，不需要按顺序把他们都组织好，教师根据课堂上的学情来随机调用，根据学生的应答结果通过书写、拖拽等方式即时呈现相应内容，使各种活动之间的切换更加流畅，不需要受课件程序的牵制，学生的思维火花得到即时肯定，及时的正强化自然带动更多的学生积极参与课堂学习。

综上所述，小学数学课堂教学中应用电子白板，可以使小学数学课堂变得更有趣，调动了学生的学习积极性。在小学数学教学中，教师要合理利用电子白板，使之更好地为提高教