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课题一分数乘法分数乘法（一）学校设计者

知识目标：让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数

教学乘以分数。

目标能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。

情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

教学【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数。

重难点【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。

教学

自主探究合作交流

方法

教学

主题图贴纸，涂一涂算一算贴纸。课时1

准备

教师活动学生活动二次备课

一、结合操作活动和图形语言，探索

并理解分数乘法的意义。

1、揭题导入

同学们，新的学期开始了，有一

教

位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们

一起去看看。

学生认真看图并思考

出示主题图

学一个占整张纸的1/5，3个占整张

纸的几分之几？

2、结合操作活动和图形语言，探索并

理解分数乘法的意义

过

你是怎样得出这个3/5的呢？你

能用算式来表示你的思考过程吗？

同桌、小组同学

1/5+1/5+1/5思考并交流自己

程的意见，全班汇报

1/5x3

这里的1/5表示什么？3呢？

这两种思考方法有什么共同的地方

吗？

你能迅速地说出1/5+1/5+1/5的梳理自己总结的知识点

计算结果吗？你是怎样计算的？

同分母分数的加法我们已经学习

过了，这节课我们一起来探索分数

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教师活动学生活动二次备课

乘法的意义和计算方法。

板书课题：分数乘法（一）

二、探索分数乘整数的计算方法。

1、探索分数乘整数的计算方法

问题呈现：

学生试算，选出有

教你能根据1/5x3的意义，写出代表性的做法交流

1/5x3的计算过程吗？

方法1

学1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=

3/5

那么，你能计算出3x1/5=？

吗？为什么？

过

2、结合操作活动和图形语言，进一步

探索并理解分数乘法的意义及计算方

动脑做题

法

（1）完成涂一涂，算一算和练一练1

程

交流

（2）完成试一试12