2023–2024学年八年级生物上册同步学与练（人教版）病毒（原卷版）.pdfVIP

5.5病毒

课程标准学习目标

课程标准与本节对应的“内容要求”是:“描述病毒1.描述病毒的发现过程，并通过发现过程能推

的结构特征，说出病毒的种类、繁殖方式，举例说出测出病毒大小上的特点。

病毒与人类生活的关系”。本节课内容自成一章，也2.根据电镜下病毒的形态说出病毒的种类。

3.说出病毒的结构和生活以及如何繁殖。

是初中阶段学生认识生物的最后一类生物类群，是学

4.辩证的看待病毒与人类的关系并分别举例。

生继动物、细菌、真菌学习之后又一重要的生物类群。

5.培养学生主动学习、比较分析、推理的能力。

学习本节内容，使学生形成结构与功能相适应的生命

6.关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类

观念，辩证看待病毒，既让学生获得基本的学科知识，的关系。认同病毒可以为人类利用，树立辩证

又能帮助学生用所学知识解决生活实际问题。的观点。

（一）基础知识梳理识必备

一、病毒的发现

1.19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究_________的病因时，发现了病毒。

220

.世纪初，科学家首次用__________观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

二、病毒的种类

1.生活方式：病毒不能独立生活，必须________在其他生物的细胞内。

2.种类：根据病毒________的细胞不同，可分为动物病毒、__________和细菌病毒(也叫

________)。

三、病毒的结构和繁殖

1.病毒的结构;病毒结构简单，无细胞结构，由_________外壳和内部的__________构成。

2.繁殖方式：病毒只能寄生在________里，靠自己的遗传物质中的__________，利用寄主细胞

内的物质，制造出新的病毒。

3.病毒不能独立生活，必须寄生在________里。要是离开了________，通常会变成______。当

外界环境条件适宜时，病毒便侵入__________，生命活动就会重新开始。

四、病毒与人类的关系

1.危害：给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害，如引起流感、口蹄疫、禽流感等。

2.利用：

1

()生产_________来预防某些疾病如天花、脊髓灰质炎等。

(2)在基因工程中，利用病毒携带动植物或微生物某些基因进人正常细胞，来达到转基因或

_________的目的。

（二）课前聚焦抓重点

（可直接把课

【想一想，议一议】

是艾滋病病毒侵入细胞的电镜照片（放大70000倍)。比较一下病毒和细胞在形态大小方面的

差异，推测病毒的结构与细胞有什么不同?

知识点01病毒的种类

1.病毒的发现

(1)19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，发现烟草花叶病是由比

细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫做“滤过性病毒”。

2

()伊万诺夫斯基的实验过程

(3)科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

2.病毒的特征

病毒比细菌小得多,只能用纳米(百万分之一毫米)来表示它们的大小；只有在电子显微镜下才

能观察到病毒的结构。

3.病毒的种类及其生活种类

种类寄主生活方式举例

植物病毒植物烟草花叶病毒

动物病毒人和动物寄生腺病毒

细菌病毒细菌大肠杆菌，噬菌体

02

知识点病毒的结构和繁殖

1.结构

由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，蛋白质外壳保护里面的遗传物质。病毒

的遗