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北师大版一下数学利用思维导图复习第5单元知识点教学设计

第五单元认识人民币

单元教材分析：

本单元的内容是认识人民币，包括认识人民币的单位元、角、分

和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会

进行简单的计算。教学中结合自己的生活经验和已经掌握的100以内

数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本

知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加

深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物

的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：

1.重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。

2.难点：人民币单位间的换算。

3.关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记

“1元=10角、1角=10分”的进率。

第一课时认识人民币（一）(29)

教学内容：教科书第52-53页例1、例2；《课堂作业本》第36

页。

教材和学情简析：本课时是在学生认识100以内数的基础上进行

教学的，跟生活实际密切联系，是属于量与计量的内容。生活中学生

跟人民币有一定的接触，认识一些常用的纸币、硬币，但是受当下社

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会生活环境（购物中多数采用数字化支付，很少有找零环节，另外，

随着物价提高，生活中基本没有用到分币。）的影响，学生几乎没有

独立购物的生活经历，直接经验非常欠缺的。教学前我们特意安排让

学生预学，包括认识各类人民币（样币），认识人民币上出现的大写

数字及单位“圆”，和简单的换算等。本课时在学生预学的基础展开

教学。

教学目标：

1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10

角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2.通过分类，了解人民币的种类，如按材质分，可分为纸币和硬

币两类，按人民币的单位分，可以分元、角、分等三类。

3.通过例举，认识各类人民币，掌握认识各类人民币的方法（读

取数量和单位），培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)

学具准备：1.每个人民币样币一套

教学过程：

一、检学

关于人民币，你已经知道了哪些知识？人民币有什么用处？你用

过人民币吗？

二、展开活动

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（一）分类

1.你已经认识了那么多人民币，你能给他们分分类吗？

2.展示分类结果。

预设：纸币元

按材质分按单位分角

硬币分

3.例举。

（1）以元做单位的人民币有那几张？你是怎么认的？从哪里认

出每张人民币（每个硬币）是多少元？能按从小到大的顺序排出来：

1元、（2元）、5元、10元、20元、50