2023–2024学年八年级生物上册同步学与练（人教版）尝试对生物进行分类（原卷版）.pdfVIP

6.1.1尝试对生物进行分类

课程标准学习目标

新课标对本节的要求是：“说出对生物进行分类的1.识别生物分类图，知道生物分类对于研究生物的意义。

方法和依据，知道生物分类对于研究生物的意2.掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。尝试对

义。”教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方生物根据其结构特征进行分类并列举生物的主要类群。

法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据3.通过尝试对生物进行分类的活动，了解生物分类的基本

不同生物的特征上的相似程度来进行的。通过本方法。

节课的学习，既要让学生掌握生物分类的基本方4.增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发学生保

法，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。护大自然珍爱生命的情怀。

（一）基础知识梳理知识必备

一、植物的分类

A______、B______、C______、D______。

根据种子分类：根据能否产生种子，将植物分为______和______；根据种子有无果皮包被，后

者又分为______和_____。

根据种子内子叶片数分类：根据种子内子叶的片数，将植物分为______和_____。

二、动物的分类

E______、F______、G______、H______、I______、J______、K______、L______、M______、

N______。

依据：除了要比较______，还要比较动物的__________和__________。

三、细菌、真菌的分类

1.根据外部形态，细菌可分为____________、________、________。

2.根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为________、________等类群。

（二）课前聚焦抓重点

【想一想，议一议】

如果你想了解菜粉蝶的生长发育和行为，在这几本书中，你会选择查阅哪一本﹖要是想了解蛾、

青蛙的相关资料，又该查阅哪几本呢?

【观察与思考】

认真观察下列图片，并阅读表解。

讨论

（1）图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物?

（2）A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗?

3

（）有种子的植物可以分为哪些类群?

（4）无种子的植物可以分为哪些类群?

5

（）你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂)排列?

6

（）通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征﹖

【观察与思考】

认真观察下列图片。

讨论

（1）将这10种动物分为两组，应该如何划分?每组里有哪些动物?

（2）将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类﹖每类有哪些动物?

3

（）请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。

知识点01植物的分类

1.依据：主要依据形态结构特征。被子植物中花、果实、种子往往作为分类的重要依据。

2.图示

【温馨提示】

被子植物的分类中，花、果实、种子作为分类的重要依据是因为存在时间较短，受环境的影响

较小，它们的形态结构比较稳定。

知识点02动物的分类

1.依据：除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的生理功能。

2.图示

知识点03细菌、真菌的分类

细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。如根据不同真菌形态结构的特

征，将其分为酵母菌、霉菌等类群。

01

考法植物的分类

(1)植物的分类依据

植物分类的主要依据是植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结

构，从这些器官中发现不同植物间共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。被子植物

分类的主要依据是花、果实和种子的形态结构。

2

()植物的分类

【拓展】

被子植物的分类中，花、果实、种子（生殖器官）是其分类的主要依据，因为它们存在的时间

较短，受环境的影响较小，形态结构比较稳定。

【题型示例1】

2023

（年黑龙江省齐齐哈尔中考生物真题）

新疆吐鲁番气候干旱，葡萄因适应能力