新同学与我共同成长的经历.docx

新同学与我共同成长的经历

一、教学内容

本次课程的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第七单元《麻雀》。本节课主要学习课文的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对麻雀的喜爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确书写文中的生字词，理解词语的意思，能够结合语境理解词语的作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

三、教学难点与重点

重点：生字词的学习，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会作者对麻雀的喜爱之情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用多媒体课件展示麻雀的图片，引导学生关注自然，激发学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作学习（10分钟）

4.课堂讲解（10分钟）

教师讲解课文中的重点词语和句子，引导学生深入理解课文内容。

5.课堂练习（10分钟）

学生进行随堂练习，巩固所学知识。教师批改练习，及时反馈学生的学习情况。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

麻雀

生字词：麻雀、老麻雀、小麻雀、猎狗、保护、勇敢、焦虑、安全

课文大意：讲述了一只老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事，表达了作者对麻雀的喜爱之情。

七、作业设计

1.请用课文中的词语造句。

答案：例如：老麻雀保护着小麻雀，让它们安全地成长。

2.请写一篇关于麻雀的小作文。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过自主学习、合作学习和课堂讲解等方式，学生对课文内容有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。在课堂练习环节，学生通过随堂练习巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

引导学生关注自然，关爱生命，可以组织一次户外观察麻雀的活动，让学生亲身体验大自然的美好，增强对生命的尊重和爱护。同时，可以让学生收集关于麻雀的资料，进行课堂分享，拓宽知识视野。

重点和难点解析

一、教学内容

本次课程的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第七单元《麻雀》。本节课主要学习课文的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对麻雀的喜爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确书写文中的生字词，理解词语的意思，能够结合语境理解词语的作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

三、教学难点与重点

重点：生字词的学习，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会作者对麻雀的喜爱之情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用多媒体课件展示麻雀的图片，引导学生关注自然，激发学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作学习（10分钟）

4.课堂讲解（10分钟）

教师讲解课文中的重点词语和句子，引导学生深入理解课文内容。

5.课堂练习（10分钟）

学生进行随堂练习，巩固所学知识。教师批改练习，及时反馈学生的学习情况。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

麻雀

生字词：麻雀、老麻雀、小麻雀、猎狗、保护、勇敢、焦虑、安全

课文大意：讲述了一只老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事，表达了作者对麻雀的喜爱之情。

七、作业设计

1.请用课文中的词语造句。

答案：例如：老麻雀保护着小麻雀，让它们安全地成长。

2.请写一篇关于麻雀的小作文。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过自主学习、合作学习和课堂讲解等方式，学生对课文内容有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。在课堂练习环节，学生通过随堂练习巩固了所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

引导学生关注自然，关爱生命，可以组织一次户外观察麻雀的活动，让学生亲身体验大自然的美好，增强对生命的尊重和爱护。同时，可以让学生收集关于麻雀的资料，进行课堂分享，拓宽知识视野。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

二、时间分配

在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文和学习生字