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北京师范大学（教育研究方法）试题集

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第一章教育研究方法概述

一、选择题

1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是()。

A.预见性

B.精确性

C.客观性

D.系统性

2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成

()。

A.科学结论

B.科学理论

C.科学思想

D.科学观念

3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依

据是（）

A．研究目的的不同B.研究方法的不同

C．研究对象的不同D.研究阶段的不同

4、下列不属于教育研究方法基本原则的是()

A.客观性原则

B.创新性原则

C.理论联系实际原则

D.主动性原则

5、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些

有代表性的专著，其中古德的代表作是（）

A.《教育研究法》

B.《教育问卷法》

C.《教育实验法》

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D.《如何做研究工作》

6、科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法

论理论基础的是（）A．自然科学B．心理学C．社会学D．大教学论

7、定量分析要求研究者主要揭示事物的（）

A数量特征B质量特征C符号特征D分类特征

8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）

A.收集评价信息并整理分析得出结论

B.确定评价指标体系

C.确定总目标

D.选择制作评价工具

9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为（）

A.基础性研究

B.应用性研究

C．发展性研究D.评价性研究

10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一

在思维基础上的哲学家是（）

A.

B.黑格尔

C.康德

D.笛卡儿

11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论

方法、实证方法、实验研究方法以及（）

A.历史研究方法

B.描述研究方法

C.观察法

D.应用研究

12、教育科学研究的本质特征在于（）

A．继承B．创新C．经验描述D．整理知识

13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到()

A.亚里士多德

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B.培根

C.苏格拉底

D.柏拉图

14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是()

A．比较B．分类C．综合D．分析

15、定量分析在教育