人教版美术四年级下册9.对称的美 教案 ().docx

人教版美术四年级下册9.对称的美教案()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课为人教版美术四年级下册第9课《对称的美》。主要教学内容为引导学生了解对称的概念，通过观察生活中的对称现象，培养学生对美的感知和创造能力。学生将学习如何运用对称原理创作出美丽的作品。在教学过程中，我会结合学生已学的美术基础知识，如线条、形状、颜色等，引导他们发现对称的美，并运用这些知识进行创作。同时，我会鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美能力、创意表现能力和美术实践能力。通过观察生活中的对称现象，学生将提升对美的感知和鉴赏能力，培养审美意识。同时，通过创作对称作品，学生将发挥想象力，提升创新思维和创意表现能力。在绘画实践过程中，学生将巩固已学的美术基础知识，提高美术技能，培养动手能力和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地发现美、创造美，并在生活中运用美术知识，提升生活品质。

三、学情分析

针对四年级学生的学情，他们已经掌握了基本的美术知识和绘画技能，如线条、形状、颜色等方面的知识。学生对美术学科有较强的兴趣，具备一定的观察力和创造力。然而，部分学生可能对对称概念较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生观察生活中的对称现象，帮助他们理解对称的美。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能注意力不集中，容易分心。为了提高课堂效果，我将采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，我会鼓励学生相互欣赏、交流，培养良好的团队合作精神。

针对学生的不同能力水平，我将实施差异化教学，给予表现优秀的学生更多拓展空间，对表现稍差的学生给予更多关爱和鼓励，帮助他们提高自信心。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用对称原理进行创作，提升美术素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解对称的概念和示范对称创作方法，帮助学生理解对称的基本知识。

-讨论法：组织学生讨论生活中的对称现象，鼓励学生分享自己的观察和创作心得，增强学生的互动交流。

-实践法：引导学生动手实践，通过绘画和制作活动，让学生在操作中掌握对称的创作技巧。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等资料，展示丰富的对称实例，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用绘画或设计软件，帮助学生更直观地学习和实践对称原理。

-实物模型：提供一些实物模型，如对称的剪纸、图片等，让学生可以直观地触摸和观察对称结构。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对称美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是对称美吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于对称美的图片或视频片段，让学生初步感受对称美的魅力或特点。

简短介绍对称美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对称美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对称美的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对称美的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍对称美的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对称美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对称美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对称美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对称美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对称美解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论对称美的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对称美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对称美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对称美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对称美的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调对称美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对称美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于对称美的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料

-《对称：数学与艺术的交织》：这本书详细介绍了对称的概念以