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吨的认识教案(精选6篇)

《吨的认识》教学设计篇一

教学内容：

冀教版数学三年级上册第八单元吨的认识第一课时。

教学目标：

知识目标：

1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。

2．认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。

能力目标：

能正确换算质量单位。

情感目标：

感受吨在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。

教学重点

认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。

教学难点

发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。

设计理念：

生活是这节课的载体。《课标》提倡学生的学习内容应是现实的、有意义的、富有挑战

性的，让学生学习有价值的数学；让学生经历数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，

体验数学知识的价值；让学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面获得发展。

因此本节课教学内容的设计、教学方法的选择都力图体现这一理念。

学习方法：

1.学生以生活为素材--用能感知的物体的重量，运用关联、迁移的方法推算1吨的重量。

感知1吨是非常大的质量单位。

2.学生在体验活动中去发现学习。

教学准备：

教学课件，20千克的纯净水

教学过程：

一、谈话引入

师：同学们，前几天我们一起称了体重，你还记得你的体重是多少吗？生答。

师：谁来说说你有多重？

生：……

二、教学吨

1．认识吨

师：在一次体检中，育红小学三年级⑴班的30名学生和我们一样，也测量了一次体重，

并制成了统计表，请看（出示），在书上90页，也有一份一模一样的统计表，大家可以打开

书看看。同学们最后的问题是什么呢？。

生：他们的体重一共是多少千克？

师：下面我们小组来算一算，可以一人算一半，再把结果加起来。大家想想办法，看看

怎样才能算的又对又快。

生进行计算活动，师指导合作。

师提示：我发现有的同学已经找到了一个很巧妙、很简单的方法，所以他们进行的非常

快，其他同学你也赶快想一想有没有更好的方法。大家计算时一定要认真呀，可不能当小马

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虎。

师：好了已经有几组做完了，哪一小组愿意给大家说说你们的算法？

生交流算法，师出示学生答案，生讲解算法

师：刚才我们计算这30名同学的体重是1014千克，那1014千克大约是多少千克？生：

大约1000千克。

师：非常正确。

师板书1000千克，千克用红色笔强调。

师：其实1000千克还可以用一个新的。质量单位吨来表示，（板书吨）1000千克也

叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。

生读：1吨=1000千克

师：吨可以用一个字母来表示，所以也可以这样写。

师板书：1t=1000kg

2．感知吨

师：大家想一想育红小学这30名同学的总体重如果用吨做单位怎样说呢？生：大约是

1吨

师：