（必威体育精装版）24年秋统编版五年级语文上册口语交际：父母之爱教学设计【精品】.docx

口语交际：父母之爱

一、回忆课文，回味亲情

1.在本组课文中，我们认识了四位父母，他们分别是：（出示课文插图）梁晓声的母亲、吴冠中的父亲、巴迪的父母。

谁能用简单的话说说，他们是怎样爱着自己的孩子的？

2.学生交流

梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书

吴冠中的父亲：父亲借船送“我”考学、上学，途中他一路尽量节省，却处处为“我”着想。

巴迪的父母：母亲的夸奖，父亲的“警告”，两种截然不同的提醒使我健康成长.

3.小结：父母的爱虽然不尽相同，但他们的爱都是深沉而宽广的，他们把爱全部倾注给了他们的孩子。今天我们这节口语交际课的主题就是——父母之爱。

二、辨析材料，明了真爱

1.这里有三位深爱着子女的父母。看看他们是怎样做的？（出示三段材料）

李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”

王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。

2.对这三位爸爸妈妈的做法，你有什么看法？为什么呢？

生1：因为成绩不好，李刚的爸爸就训斥儿子，这个做法不对。

生2：王小雅的妈妈的“关心”是害了自己的孩子。

生3：陈敏的爸爸会陪孩子玩，陪他们外出，这才是好爸爸。

3.小组交流：你完全赞成这几位同学的看法吗？

生1：李刚爸爸虽然训斥儿子成绩差，但他也是因为关心儿子才这么做的。

生2：王小雅的妈妈也不想包办代替的，她是不放心孩子。

生3：这不完全是爸爸妈妈的教育方式问题，孩子也要和父母讲讲心里话，相互理解。

师：有的同学认为父母这样做不对，有的同学能理解父母的做法。家长的建议、做法，虽然千差万别，有时我们一下子无法理解，但他们的出发点都只有一个，那就是对孩子的关爱。那么，我们应该怎样表达清楚自己的观点呢？这是我们这节口语交际的重点。

我们一起来看交际要求：

交际要求：（1）认真倾听；（2）表达清楚；（3）文明有礼；（4）大胆发言。

三、教法指导，表达清晰

1.解读案例

师：我们一起来看王小雅妈妈的故事，请一位同学为大家读一读，其他同学倾听并思考：这是一位什么样的妈妈？

生：案例中是一位溺爱孩子的妈妈。

师：（出示“溺爱”）溺爱不也是爱吗，难道不好吗？你怎么看待这样的妈妈？

生：溺爱虽然是爱，但是有害的爱，一点也不好。这样的妈妈不是在爱孩子，是在害孩子。

生：她溺爱自己的孩子，导致孩子离了她就没有自理能力，长大了孩子会怨她的。

生：王小雅在妈妈不在家的时候就会忘带作业，也不会收拾房间，就证明这个妈妈的溺爱是错的。

2.代入情境

师：如果她是你的妈妈，面对这样的爱，你想跟她说什么？

生：我想说，妈妈，请您不要过于溺爱我，有些小事儿就让我自己动手吧，这样您也可以歇一歇。

生：妈妈，您瞧，您不在家我什么也干不来，长大了我可怎么办呀？以后您可不要这么溺爱我了。

师：请同学们来点评一下，对于他们的说法你有什么赞同的地方，又有什么补充的地方？

生：他们说的时候声音响亮，理由也比较充分，很懂礼貌，称呼妈妈为“您”。

生：我想补充一点，虽然妈妈溺爱不对，但毕竟是出于对我们的疼惜，直接反对会伤她的心的，说之前如果先感谢她两句会更好。

师：你是一个非常贴心的“小棉袄”，这个建议可真好，大家觉得呢？是呀，我们在提意见之前先表达一下感恩之情，也许妈妈会更容易接受意见，哪位同学再来说一次？

生：妈妈，您每天为我的吃穿和学习操心，非常辛苦，我真的很感激您，但是，我已经上五年级了，您一不在家，我就啥也不会干，这样下去可不是好现象啊，请您以后多给我一些锻炼自己的机会吧！

3.句群表达

师：“这是一位什么样的妈妈？”“你怎么看待这样的妈妈？”“如果她是你的妈妈，面对这样的爱，你想跟她说什么？”——谁能将三个问题的答案连在一起思路清晰地说一遍？

生：这是一位溺爱孩子的妈妈，她的溺爱让孩子丧失了自理能力，连简单的小事都做不好了，这样的妈妈不是在爱孩子，是在害孩子。面对这样的爱，我会委婉一点对她说，先表达自己的感恩之心再提建议：妈妈，您每天辛勤工作，还要照顾我，真的非常辛苦，但我呢，在您的照料下什么也不会做了，以后，还是让我自己多干一干吧。

4.互评复述

师：她说得非常清晰有条理，你能复述一下她的话吗？

生：她说这是一位溺爱孩子的妈妈，她的溺爱让孩子很依赖她，离开她就不能好好照顾自己、不能好好学习，这样的爱其实是害。如果这是她的妈妈，她会先感谢妈妈然后再提建议：妈妈，您照顾我非常辛苦，但我就一点儿自理能力也没有了，以后，还是让我自己多干一干吧。

师：谁能对他的复述做一下点评？

生：我觉得他听得很认真，所以复述得很完