4.《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

4.《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》

2.教学年级和班级：高中一年级语文A班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第3节课

4.教学时数：45分钟

本课程设计以统编版高中语文必修上册中《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》两篇文章为教学内容，通过分析文中描绘的自然景观与人物精神，引导学生深入理解作者的创作意图，培养学生的审美情趣和人文素养。教学过程中，将结合课本注释，进行文本解读、讨论分析，辅以相关的拓展阅读，以提高学生的语文综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课围绕《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》两篇文章，旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升学生的文学鉴赏能力，使其能够理解并欣赏文本中的意象、语言特色及其表达效果。

2.培养学生的思辨与探究能力，通过分析、比较文中描绘的自然景观与人物精神，激发学生对人与自然、个体与集体关系的深度思考。

3.强化学生的文化认同与民族自豪感，通过对钟扬精神的探讨，引导学生学习并传承优秀的民族文化。

4.增强学生的表达与交流能力，鼓励学生运用所学知识，以口头或书面形式表达对文本的理解与感悟，促进课堂互动与分享。

学情分析

高中一年级的学生在知识层次上已具备一定的文学基础和阅读理解能力，能够独立阅读和分析文本，但对于深层文化内涵的挖掘和情感态度的把握尚需引导。在能力方面，学生已具备基本的语言表达和思维能力，但思辨和创造性思维尚需进一步培养。素质方面，学生具有较强的求知欲和课堂参与意识，但对于文章中所蕴含的社会主义核心价值观和民族精神的理解有待深化。

在行为习惯上，学生普遍能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能在发言时缺乏条理性和深度。此外，对于本课程的学习，学生可能受限于生活经验，对农业劳动和钟扬精神的实际体验不足，这可能会影响他们对文章情感态度的准确把握和深入理解。因此，教学中需结合学生的实际情况，通过情境创设、问题引导等方式，帮助学生更好地理解和感悟文本，提升其语文核心素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、学生笔记本。

2.软件资源：课文朗读音频、相关图片资料、统编版高中语文必修上册教材、课程相关辅助读本。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、PPT教学课件、在线互动问答系统。

5.教学手段：讲授、小组讨论、学生展示、问题探究、情境体验。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》这两篇文章。这两篇文章分别描绘了壮丽的自然景观和杰出的人物精神。通过学习，我们不仅可以领略大自然的神奇魅力，还可以体会到钟扬先生不懈追求和为国家作出的贡献。现在，让我们一起来探索这两篇课文吧！

2.文本阅读与感知（15分钟）

首先，请大家翻开教材，自行阅读《喜看稻菽千重浪》。在阅读过程中，请注意把握文中描绘的自然景观和作者的情感表达。阅读完毕后，我将邀请几位同学分享一下他们的阅读感悟。

（学生分享后，老师总结：文章通过对稻菽千重浪的描绘，展现了大自然的壮丽与生机，同时也体现了作者对美好生活的向往。）

接着，我们再来阅读《“探界者”钟扬》。请大家在阅读时关注钟扬先生的事迹和精神品质。阅读结束后，请同学们谈谈自己对钟扬先生的了解和感悟。

（学生分享后，老师总结：钟扬先生是一位勇敢的探界者，他不懈追求科学事业，为国家作出了巨大贡献。他的精神品质值得我们学习和传承。）

3.课文解析与主旨探究（20分钟）

现在，我们将对这两篇文章进行详细解析，深入挖掘其主旨。

（1）对于《喜看稻菽千重浪》，我们将重点分析以下方面：

①文中描绘的自然景观的特点及其象征意义；

②作者通过描绘自然景观所表达的情感；

③文章结构及写作手法。

（2）针对《“探界者”钟扬》，我们将关注以下内容：

①钟扬先生的生平事迹及精神品质；

②作者如何通过具体事例展现钟扬先生的精神风貌；

③文章中所体现的社会主义核心价值观和民族精神。

在分析过程中，我会适时提问，引导同学们思考，并请同学们积极发言。

4.小组讨论与交流（15分钟）

（1）如何从《喜看稻菽千重浪》中汲取灵感，描绘我们生活中的美好景象？

（2）结合《“探界者”钟扬》的学习，谈谈我们应该如何向钟扬先生学习，为国家和社会作出贡献？

讨论结束后，请各小组推荐一名代表进行发言，分享你们的讨论成果。

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）