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——加涅的学习结果分类

目录

?一、言语信息?二、智慧技能?三、认知策略?四、动作技能?五、态度

定义：指运用规则和概念办事的能力

定义：指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记（文章阅读中，一般需要调动自己的注意力，运用自己对字词的理解，对文章进行一定的记忆，掌握对该文章的学习，最终该文章的问题）

?两个成分：（如背越式跳高中如何助跑、单脚蹬地、腾空、身体过杆等复杂规则）2、肌肉协调运动技能学习的实质：通过练习，使运动规则支配学习者的肌肉协调，最后达到自动化

定义：指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向，表现为影响着个体对（童话故事小红帽中，小红帽总是善良，大灰狼的奸诈、凶残，使得孩子

?加涅认为（1)关系：这五种学习不存在等级关系，顺序是随意安排的，是范畴各不相同的学习。（2）优点：学习结果作为教育目的，有利于确定到达目标所需要的条件；而从学习条件中可以派生出教学事件，告诉教师应该做什么（3）作用：通过对教学结果的分析，可以为教学设计提供可靠的依据，从而为达到教学目标而铺平道路

?加涅的学习层次分类（八类）第一、信号学习，学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应（巴普洛夫的经典条件反应）第二、刺激—反应学习，指学习使一定的情境或刺激与一定的反应联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果（桑代克和斯金纳的操作条件条件反射）第三、连锁反应，指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应联结第四、言语联结学习，指形成一系列的言语单位的联结，及言语连锁化

第五、辨别学习，指学习一系列的类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应第六、概念学习，指学会认识某一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应（物理学中“电压=电流强度×电阻”这一规则，涉及电压与电流强度和电阻之间的关系，首先要通过概念学习，弄清什么是电流强度和电阻，然后弄清电流强度与电压的关系，电阻与电压的关系，最后理解该规则）第八、解决问题学习，指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的目的