江西美术版小学二年级美术下册《造型多样的生活用品》教学设计.docx

江西美术版小学二年级美术下册《造型多样的生活用品》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

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教具

教学内容

江西美术版小学二年级美术下册《造型多样的生活用品》教学设计，主要围绕教材第六课展开。本节课的教学内容主要包括：通过观察和分析，让学生了解和掌握生活用品的形状、结构和特点；培养学生运用概括、夸张、变形等手法，将生活用品进行创意表现；提高学生对生活中物品的审美能力，激发学生发现美、创造美的热情。教学过程中，以生活中的常见用品为例，如玩具、餐具、家电等，引导学生观察、分析其造型特点，并运用绘画、手工制作等形式，创作出具有个性的生活用品作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生创造美的热情；培养学生观察、分析和表现生活用品的能力，提高学生的造型表现能力；培养学生对生活用品的审美能力，提高学生欣赏和评价美术作品的能力；培养学生合作、交流和分享的意识，提高学生的团队协作能力。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到提升，为今后的学习和生活打下良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的绘画和手工制作技巧，对基本的形状、颜色和线条有一定的认识和掌握。同时，学生在生活中已经接触过各种生活用品，对生活用品的形状、结构和功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其是绘画和手工制作活动。他们喜欢通过直观的图片和实物来学习，动手能力较强，喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、操作和实践来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能对生活用品的形状和结构的理解不够深入，难以运用到创作中。此外，学生可能对创意表现和生活用品的审美能力有待提高。在手工制作过程中，学生可能对材料的使用和制作技巧有一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析生活用品的形状特点，提供充足的实践机会，鼓励学生发挥创意，并给予适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江西美术版小学二年级美术下册》教材，以便学生跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种生活用品的图片、范例作品等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备绘画纸张、彩色铅笔、水彩颜料、剪刀、胶水等美术创作所需的材料，以及一些生活用品模型或实物，如玩具、餐具等，供学生观察和创作使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成分组讨论区和创作区，为学生提供适宜的学习和创作空间。同时，设置展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生交流和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括生活用品的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生活用品的形状、结构和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活用品的形状、结构和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活用品的创意作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活用品的形状、结构和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、创意表现等活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、创意表现等活动，体验创作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活用品的形状、结构和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握创作技