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光与影教学反思6篇

光与影教学反思篇1

幼儿是祖国的将来，从小培养他们爱祖国、爱家乡的思想情感，树立长大为国家多做贡献的理想，是幼儿园进行品德教育的紧要内容，也是幼儿老师的光荣使命和神圣职责。由于幼儿年龄的特点，他们对“祖国”这一概念不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感，课前我制作了一个该主题的课件，课件中加入了中国国旗、首都北京的图片。希望通过开展各种活动，引导孩子感受我们伟大祖国的地大物博，了解祖国文化的博大精深，体会中国人民的智慧与勤劳，培养孩子作为一名中国人的无比骄傲感。通过活动，幼儿了解了首都北京，知道了祖国的全称是中华人民共和共，知道我们国家有很多好玩的旅游景色，有不同的少数民族，积累了一些关于中国的“经验”。

通过本次活动我也发现有部分小伙伴对于中国的全称记得不是特别好，特别是后面“共和国”三个字，有部分幼儿发音不准确。这些都有待于我们以后不绝的练习。从老师自身这一方面，我也发现，老师的阅历其实也特别的紧要，前面的几个环节，介绍中国地图、认得海洋、山川等，由于之前上网学习了一些，对幼儿叙述的时候就得心应手，但是在后面介绍祖国的美丽河山的环节，熟识的地方可以讲得比较生动，但是像西藏拉萨的布达拉宫、桂林象鼻山等这些地方的人文地理的知识经验还有待学习，这也是我作为一名幼儿老师必需连续努力的。

光与影教学反思篇2

？荷花》是叶圣陶先生写的一篇写景抒情的文章。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。文章语句美妙，字里行间洋溢着对荷花的爱好称赞之情。

在上课之初，我先以猜谜语来导入，这样做是为了激发学生的兴趣，再让学生借助范文，进入美的境界，与文章产生共鸣，在听闻读写训练中熏陶感染，潜移默化地受到审美教育，渐渐提高本身的审美水平。如用课件呈现那一池婀娜多姿、千姿百态的荷花的照片并播放背景音乐，学生无拘无束、有滋有味地观看和想象，体验美感。看后鼓舞学生自由发言，给他们这样的句式来说：“荷花，！”或“的荷花。”有的学生说：“荷花，你的芳香是那样迷人！有的学生说：“荷花，你的姿态是那样动人！”有的学生说：“亭亭玉立的荷花。”有的学生说：“芳香扑鼻的荷花。”有的学生说：“千姿百态的荷花。”？最终再通过多种形式的朗读来激起学生读书的`兴趣，有个人读，指名读，男女生赛读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂，好像本身也变成了一朵亭亭玉立的荷花，激发了学生对荷花的爱好。

这节课我觉得最成功的地方就是利用课文的留白进行说话练习，学生的回答出乎我的意料。第四小节中有一处留白：“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦？”我捉住了最终的省略号，问学生，还有谁会告知我些什么呢？提示学生捉住早晨荷塘的时间和地方的特点，打开大胆丰富的想象。学生的回答如下：“蝴蝶飞过来，告知我相近有一座美丽的花园。”“小鸟飞过来，告知我去南方旅行的见闻。”“一只小青蛙跳到荷叶上，告知我和伙伴一起在池塘游玩的欢乐。”“白云飘过来，告知我在天空旅行的乐趣”等等。

新的语文教学强调返朴归真，重视学生课内课外知识的积累。在这节课中，学生既有课外关于荷花知识、荷花诗词的丰富积累，又有课中语言文字的学习积累，在老师的辅导下，学生进行了广泛的阅读积累。

新课程理念提倡运用小组合作学习的学习方式进行学习，这节课中，对于疑难问题的解决便是借助小组合作学习的形式完成的

总之，这节课，我借助美丽的范文，引导学生进入美的境界，与文章产生共鸣。在听闻读的训练中使学生受到美的熏陶，收到了老师与学生共同双赢的效果。

光与影教学反思篇3

奶奶老了，妈妈特别体谅，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。大人的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着他的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。

一班级下册课文偏长，学生对理解文章的内容没有兴趣。学生们还停留在狮子的兴头上。而第七课《棉鞋里的阳光》由八个自然段之多。面对着这一近况，我认为在对学生授课时应当先提起学生们读文的兴趣才是最重要的。

在学习这课前，我先画了两双鞋子。在展台上展出来，问孩子们这两双鞋子哪双好看？并问他们为什么？玉溪课文的孩子就说由于那双美丽的鞋子充分阳光所以会闪闪发光。我又问孩子们为什么晒了的鞋子就会发光？学生好像有些答不出来了，这时我就开始吸引孩子的奇怪心说：“想知道答案吗？”学生说：“想!”我说：“答案就在文章里”今日就让我们带着这一问题学习第七课《棉鞋里的阳光》。

在学文过程中，孩子们仍然对学文的兴致不是特别高。过了没多久办理又有些死气沉沉的了。再让孩子们初读