2024年人教版生物七年级上册中考复习知识点纲要.docx

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七上生物

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、认识生物的方法

1.观察法：是科学探究的一种基本方法，

要求：①要有明确的目的

②观察要全面、细致和实事求事

③要有计划和耐心

④多思考，勤交流

⑤可用肉眼，也借助仪器观察

二、生物的特征

1.生物的生活需要营养

2.生物能进得呼吸

3.生物能排出身体内产生的废物(如植物的落叶，人体排汗)

4.生物能对外界刺激作出反应

5.生物能生长和繁殖。

6.生物都有遗传和变异的特性。

第二节调查边环境中的生物

一、调查生物的方法

（一）.调查法：是科学探究的常用方法之一。

1.基本要求

（1）明确调查目的和对象

（2）有计划和方案

（3）可以借助工具

（4）全面细致

（5准确记录(设计好调查表)

（6）积极思考

（7）范围较大时可选取一部分作为样本进行抽样调查

（二）调查的方法和步骤

1.选择调查范围

2.分组

3.设计调查路线

4.全面细致调查

5.归类

6.整理

（三）调查时注意事项

1.设计出合理、适用的调查表

2.认真如实记录你所观察到的每一种生物，不能公凭个人好恶取舍

3.不要损伤植物和伤害动物

4.注意安全

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系。

一、生物圈：地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。

二、生物生活的环境：生物生存的空间及存在于它周围的各种影响因素。

三、环境中的生态因素;

1.定义：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。可分为：非生物因素和生物因素。

（1）非生物因素：光、温度、水等。如“雨露滋润和苗壮”体现的水分对生物影响；朵朵葵花向太阳“体现的是阳光对生物的影响；”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的温度对生物影响。

探究非生物因素对某种动物的影响

探究实验操作过程：

①提出问题:提出的问题要围绕探究的题目去提问

②作出假设：围绕提出问题做一下猜想

③制订计划：实验前制定一个周密详尽实验计划。注意：在制订计划时一定要设计出一个对照实验（对照组）

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。这种条件又称变量

对照实验的基本要求：一个探究实验只能有一个变量，

在设计探究实验中一定要排除偶然因素，减小误差，提高实验的准确性

④实施计划：按照制定计划进行实际操作

⑤得出结论：实验完成后，比较实验结果与做出假设是否一致，如果不一致认真讨论其原因。

⑥表达交流：

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间的影响体现

竟争关系:如“种豆南山下，草盛禾苗稀”田间杂草与庄稼之间争夺阳光

捕食关系：“螳螂捕蝉，黄雀在后”七星瓢虫与蚜虫之间的吃与被吃关系

共生关系：大豆与大豆根瘤菌

寄生关系：蛔虫生活在人体内

合作关系：蚂蚁合作搬运食物

四、生物对环境的适应实例

1.炎热沙漠干旱缺水：骆驼尿液少，体温高只有高于40.7度时才会出汗，是为了减少体内水分的流失。沙漠中的植物根系发达，有利于吸收土壤深处的水分.

2.寒冷海域海豹皮下脂肪层厚，可以保温

3.青蛙的体表颜色与周围环境颜色保持一致，可以隐蔽自己

（此地方可以多留下一些空格，把做题中发现类似实例子整理在这下面）

……

五、生物对环境影响的实例

1.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松

2.沙漠中的植物根系发达可以防固沙。

（此地方可以多留下一些空格，把做题中发现类似实例子整理在这下面）

……

第二节生物与环境组成生态统

一、什么是生态系统

1.概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

如：一个池塘、一座山丘、一片荒漠、一片海洋、一个村庄、一座公园、一个湖泊、一条河流、一座城市，一个国家……

2.生态系统的组成：

（1）生物部分：

生产者：植物。能通过光合作用自己制造有机物。

消费者：动物。不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。

分解者：细菌和真菌。分解生物遗体中的有机物，供植物重新利用。

（2）非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等等。

二、生态系统中生物之间的关系

（一）食物链和食物网

1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成链状结构

叫做食物链。如草兔鹰

（1）规范书写食物链注意事项：

①食链中要有生产者（植物）与消费者（动物）组成，两者缺一不可。

②食物链中的箭头方向表示“被吃”方向即营养物质和能量流动的方向，而且营养物质和能量在流动过程中，是单向流动而逐渐递减。而有毒物质在沿食物链流动过程中不断积累增加。

也就是说