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《女装结构设计》课程思政优秀教学案例（一等奖）

一、【授课章节】

第三章女装综合结构设计

第一节女装细部规格设计

门襟叠量的设计：中式服装的门襟结构设计

二、【教学方法】

结合学生的认知状态及本节课的内容特点，在教学方法上，通过讲授法、

案例发和自主学习法，让学生了解中国的传统服饰文化、传统服饰结构元素在

当代服装中的应用，自觉产生民族自豪感和文化自信心。

1、讲授法

讲授门襟的概念，当代服装中门襟的常见结构形式，传统中式服装的

门襟结构形式。

2、案例分析法

通过案例分析，讲解不同中式服装中门襟的结构设计形式，让学生体会传统

服装中细节设计的丰富多彩，体会古代“工匠精神”。

3、自主学习法

以问题为导向，引导学生“在生活中留有一双眼睛”。通过网络调研，发现

中式服装的门襟设计在现今服装设计中的应用案例，并思考其进一步应用的空间

和方法。提高学生的学习主动性和自主学习能力，激发学生的思考意识。

三、【思政案例】

1.教学案例设计

知识背景教学目标授课要点思政映射

门襟指上装、裙1、知识能力目标：学习1、现代服装的1、在服装结构设计与

子或者裤子的开掌握女装细部结构设计门襟开合形式制作中，成衣规格和细

口、开叉的部的原则和方法，并能够和纸样设计方部规格尺寸必须计算

位。门襟不仅承灵活应用，为进行女装法。准，整体和部件的结构

接着衣片间的闭综合结构设计打下良好2、中式服装的设计要合理、精确，成

合方式、衣片边基础。门襟开合形式衣质量要精益求精。

缘毛边的装饰工2、过程与方法目标：通和纸样设计方2、要有高度的责任感

艺处理，门襟的过门襟处理的不同结构法。和一丝不苟的工作作

分割裁剪方式也形式，理解服装造型与风，一件完美服饰的诞

直接影响着服装纸样结构的联系，能够生凝聚了设计师的全部

衣袖、里襟的结灵活的进行纸样设计。心血，代表了耐心、细

构处理。

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3、课程思政目标：在进心、专业、敬业的工匠

行教学设计时，侧重民精神。

族自豪感的渗透。3、设计要不忘初心，

设计以满足人的需要为

目的，做有价值的设