工科专业课程思政建设探索——以《工程经济学》为例.pdf

2022年第8期

工科专业课程思政建设探索

——以《工程经济学》为例

焦建伟张启照

郑州财经学院土木工程学院(450000)

摘要:以《工程经济学》为依托，对当前课程思政建设的内涵要素进行了深入的分析，旨在通过阐述工程经

济学课程思政建设的必要性，同时分析了目前《工程经济学》开展课程思政建设所面临的难题、难点,提出

了《工程经济学》课程思政建设执行路径。

关键词:工程经济学;课程思政;思政教育

1研究目的及意义开,这也将是对传统授课方式的颠覆,考验着教师

当下高校思政教育是教学改革的热点话题，各的教学能力与引导能力，同时进一步促进教师不断

个专家学者也在这方面进行了相关的研究与探索,学习，不断提高思政道德水平,这样的一个教师与

但是高校思政教育在高校并没有得到实际的应用、学生的不断提高，同时也是本科教育的提高。

仅仅流于表面叫导致高校的思政教育理念与实践《工程经济学》这门课主要包括:工程经济学基

分离，没有很好的执行到实处，因此对于如何进行本理论、资金时间价值与等值计算、投资方案评价

高校思政的教学工作是研究的热点与难点，同时和比选指标，折旧、利润与所得所、风险与不确定性

综

《工程经济学》课程是工程造价、工程管理专业学科分析、设备更新经济分析、建设项目的经济评价、价

的基础课程。文章针对如何将思政教育与《工程经值工程、建设项目可行性研究与后评价,涵盖了理含

济学》有机结合进行了广泛的探索与思考，提出了论与应用的结合；因此，教学中往往只重视实际问论

课程思政教学改革执行具体方法，对《工程经济学》题的解决能力及其背后的原理。但这样是不够的，述

课程的思政教育改革具有实际的指导作用。而是应该以思政意识为指导原则，以便更好地发挥

2课程思政建设的内涵分析出其作用。二者有机结合，可以互相启迪，因此本科

“课程思政”是指在不改变专业课教学培养目阶段非常有必要开展《工程经济学》课程思政建设。

标的前提下,进行相应的思政教育,专业课教学是4《工程经济学》开展课程思政建设面临的问

理论知识的学习，通过专业课的学习提高自身的实题

践水平，而教学“思政”的目标是提高学生自身的思4.1培养目标不完整

想素养、道德情操。通过理论实践与人格修为的联教育的目标分知识目标、能力目标和价值目标

合培养，增加学生的竞争力。在“思政”教育中使学三个部分,在高等教育中对于专业课更重视知识目

生树立高远的理想与志向，培养学生的爱国情怀。标和能力目标的设计，价值目标极少在专业培养中

在专业课的实际教学中使学生明白，牢牢的掌握理提及,而是将这部分任务与专业课割裂，都围绕着

论知识，才能更好的报效祖国o因此,论文通过教学课程的理论知识展开，没有在概念、原理、方法等学

方法的选择、教学目标的精心设计、课后实践内容习中贯穿社会主义价值观，长此以往，任课教师也

设计、教学效果考核四个层次，依次渐进的将“思越来越淡化这部分教育责任。

政”教育与专业基础课相结