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课时教学设计
课题
吃饭有讲究
授课时间:
课型:新授
课时:第1课时
核心素养目标:
①政治认同:明白要力所能及地做些家务,提高自己的动手能力。
②道德修养:知道饭前要洗手,学会怎样把手洗干净。
③法治观念:吃饭时要讲卫生、懂礼仪。
④健全人格:知道在餐桌上要讲礼仪、讲卫生。
⑤责任意识:明白力所能及的做些家务是自己的责任,也是锻炼自己的机会。
2.学习重点难点:
重点:吃饭时要讲卫生、懂礼仪
难点:明白力所能及的做些家务是自己的责任,也是锻炼自己的机会。
3.教学准备:PPT。
4.学习活动设计:
环节一:导入新课
师:小朋友们,人是铁,饭是钢,一顿不吃饿的慌。一日三餐对我们很重要,那么你们知道吃饭都有哪些讲究吗?
学生回答
师:我们今天就来学习吃饭时的文明礼仪,看看吃饭究竟有哪些讲究。
(板书:吃饭有讲究)
教师活动:
教师引导,提出问题
学生活动:
学生回答问题
活动意图:通过一问一答的方式,引入新主题内容。
环节二
干干净净吃饭好
小朋友们,吃饭之前,我们一般都要做什么呢?
(学生回答)
问:对,我们饭前要洗手。大家都知道饭前要洗手,那么你们知道饭前为什么要洗手吗?
(学生回答)
视频《为什么饭前便后要洗手》
同学们讨论的非常好,知道了不把小手洗干净,可能会把细菌带入到身体,引起身体的不适。小手不洗干净危害大。
问:饭前洗手很重要,说一说,怎么洗手才干净呢?
(学生先行讨论)
老师出示六步洗手法图片:1.掌心相对,手指合拢,相互揉搓,洗净手掌
2.手心对手背,手指交叉沿指缝相互搓揉洗净手背
3.掌心相对,双手交叉,相互搓揉洗净指缝
4.两手互握互搓指背,洗净指背
5.一手握住另一手的大拇指旋转搓揉,洗净大拇指
6.将一手五指指尖并拢在另一手的掌心处搓揉,洗净指尖
分组表演:小朋友现在都知道科学洗手的方法了,我们来分组表演洗手操,看看谁做得最棒!
(同学参与表演)
除了饭前把小手洗干净,说一说:吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢?
(学生讨论,如漱口、擦干净饭桌等)
小结:小朋友做得非常棒,我们现在朗诵一首儿歌巩固一下大家的记忆。
出示儿歌:
小手是个宝,做事不能少。饭前要洗手,千万别忘掉。
教师活动:
1.教师引导;2.出示图片,回答问题。3.播放音频和视频
学生活动:
学生讨论并参与回答相关问题。
观看视频《为什么饭前便后要洗手》
活动意图:让学生通过参与讨论,知道饭前洗手的重要性,进而能做到饭前洗手,养成讲卫生的好习惯。
环节三:二、我在餐桌上
准备工作做好了,要开饭了!想一想:我们这时应该怎么做呢?
(同学讨论)
大家讨论的真热烈,我们先来看看下面这个小朋友她是怎么做的吧
出示图片:我帮妈妈放碗筷……
问:小朋友们在家是否也做些力所能及的事情呢?
出示图片:我搀扶爷爷走近餐桌……
问:小朋友们在就餐时,能做到尊敬老人,做个有礼貌的好孩子吗?
出示图片:我背着餐桌打喷嚏……
问:这个小朋友做的好吗?平时你是怎么做的?
出示图片:妈妈帮我夹菜,我向妈妈道谢……
问:你家饭桌上是不是也常出现了这么温暖的一幕呢?
说一说:你觉得上图小朋友的行为值得我们学习吗?你从中学到了什么?
(学生回答)
分组交流:除此之外,餐桌上还有哪些礼仪呢?
视频:《学习餐桌礼仪》
小朋友说得很好,相信你们在家用餐时都能做到讲礼仪、有礼貌。
那么现在老师来问你们一个问题:有些小朋友,中午是不是在吃小饭桌?
(学生回答)
这么多小朋友都在小饭桌吃饭,你们和小朋友一起吃饭时,是否注意餐桌礼仪了呢?
我们先来看一个视频《公共场合要注意文明用餐讲礼仪》,视频中的小猪表现如何?说一说,小朋友在一起吃饭时要注意什么?
(学生总结回答)
教师活动:
教师引导
播放频视频
学生活动:
学生讨论并参与回答相关问题。
观看视频《学习餐桌礼仪》
观看视频《公共场合要注意文明用餐讲礼仪》
活动意图:通过交流及视频的方式,让学生知道在餐桌上应该怎么做,了解餐桌礼仪,进而做一个讲文明、讲礼仪的好孩子。
4.作业设计:课后向同桌介绍自己的学习到什么。
吃饭有讲究
6.教学与改进(教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思,教学自我评估与改进设想。)
成功之处:
不足之处:
改进措施:
课时教学设计
课题
《吃饭有讲究》
授课时间:
课型:新授
课时:第2课时
核心素养目标:
①政治认同:知道食物对人体健康的重要性,学会用餐。
②道德修养:养成良好的用餐习惯,培养健康文明的生活方式。
③法治观念:初步了解食物的分类。
④健全人格:知道合理搭配饮食,明白健康身体与合理饮食息息相关。
⑤责任意识:合理搭配饮食,养成良好的生活习惯。
2.学习重点难点:
重点:知道食物对人体健康的重要性,学会用餐。
难点:合理搭配饮食,养成良好的生活习惯。
3.教学准备:制作PP
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