打造小学数学高效课堂之策略研究.docx

打造小学数学高效课堂之策略研究.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

?

?

打造小学数学高效课堂之策略研究

?

?

数学教学方法多种多样,但是万变不离其宗,都有一定的策略,如何使40分钟的课堂教学达到高效,经过自己最近几年的研究,总结了自己的教学经验,下面与大家共享。

一、课前准备策略

1.熟悉《数学课程标准》的要求,深入钻研教材,领会编写的意图,弄清“四基”的具体内容,挖掘“智能”的可培养因素,掌握重点、难点和关键,研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。每学期开学前,要认真定好学期教学计划。教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况分析、教学措施、教学进度等。

2.全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等,以利于从学生的实际出发,选择恰当的教学方法,增强教学的针对性。

3.明确教学目标。教学目标要全面而具体,既要有知识技能方面的目标,又要有数学思考、解决问题、情感与态度方面的目标,不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词,而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。

4.认真写好教案。教案要提前一周写好。教案要体现自己的教学特色和备课个性,教案的内容一般包括:教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键,教具学具准备、教学过程及板书设计等。教案要根据教材内容和学生的实际拟写,要结构合理、详略适度、层次清楚,要创设情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动,使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能,培养学生的能力,激发学生的学习兴趣。

5.精心设计练习。不管哪种课型,练习设计都要有层次,有坡度,难易适度。课本上的练习题教师要先做一遍,做到心中有数。

6.教学媒体的运用。根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际,认真准备学、教具。考虑如何有效地运用现代化的教学手段,发挥教学媒体的作用,增强教学效果,提高教学效率。

二、课堂教学策略

1.教案处理。正确对待教案,一般情况下要按教案实施教学,根据学生实际和发展的需要,突出重点、突破难点、抓住关键,注意新旧知识之间的联系,在教学重点相关问题上展开学生的智力活动,为学生的反思留有充分的时间和空间。讲解正确,没有错误,但不能生搬硬套,要注意课堂教学的灵活性,关注学生的生成学习,及时根据学生的学习情况调整教案。

2.教法选择。充分发挥学生的主体作用,教法灵活,能够重视知识与技能的形成过程,有利于学生的可持续发展;关注个性差异,重视对教学的反馈与评价,满足对各类学生的学习需求;及时根据学情调整教学策略和方法。

3.学法指导。注重学法指导,体现对学生自学能力的培养,鼓励学生质疑问难,倡导主动探究不断创新的学习方式;组织学生进行有效的实际操作,注重学生的亲身体验;以学生为主体,贯彻自主学习的原则,教师做学生学习的组织者、引导者、合作者。

4.课堂结构。课堂结构科学,安排合理,层次清楚,过渡自然。

5.教学效果。学生思维活跃,学习兴趣浓,对学科学习具有自信心,大部分学生达到本节课的教学目标,顺利完成课堂作业,作业错误少。

6.面向全体。能面向全体学生,使全班每个学生都能主动、积极地参与整个教学活动,特别注意关照学困生、鼓励学困生,在学生练习时,重视个别辅导。

7.教态。教师全身心投入教学,教态自然、得体,爱护和信任学生,发扬教学民主,创设宽松和谐的教学氛围,激励学生建设性地批判和对已有思想、观点的质疑,不体罚和变相体罚学生。

8.语言。讲普通话,语言简炼,语气亲切,生动有趣,条理清楚。

9.板书。板书有计划、美观,书写格式符合规范。

10.时间。各教学环节时间安排合理科学,按时下课。

三、评价与测试策略

1.积极改进考查和评定办法。对学生的成绩考查重在平时,不要一味采用闭卷笔试的方式,要结合考查内容注意口试、笔试、实际操作等多种方式的配合使用。通过改进成绩考查和评定的办法,激励学生努力学习,促进教学改革,提高教育质量。

2.成绩考查的依据。成绩的考查和评定要以《数学课程标准》所规定的教学目的和基本要求为依据。

3.成绩考查的内容。既要考查理解和掌握数学基础知识的情况,又要适当考查能力。命题具有较高的信度效度,难易适度题量适当,不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。命题可按7:2:1的比例编制(基本题和中等题约占70%,稍灵活的变式题约占20%,综合性的题目约占10%)。

4.考查前后的工作。考查前要认真组织学生对所学知识进行系统复习,不得搞“突然袭击”;考查后要对考查情况进行一些有关统计,作出恰如其分的评析,肯定成绩,提出存在问题,采取补救措施。

5.成绩评定。学生的成绩评定采用等级制(分A、B、C、D四个等级)。

总之,为使课堂教学效率达到最优化,课前、课堂、课后及评价都要运用一定的策略,否则是收不到良好的教学效果

文档评论(0)

134****9594 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档