北师大版小学一年级数学上册全册教案.doc

一年级数学（第一单元）

教学

教学内容

教学设计课时

第1周共5课时

第1课时

教学

教学目标

教学重点

教具

2．初步形成良好的观察习惯.

3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.

使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.

挂图

教学设想

一、创设情境，引入教学.

谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？

二、探究新课。

活动一：我们的校园

教学

教学过程

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

活动二：动物王国的校园

教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

1．出示主题图：

2．观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？

（5）小兔子呢？

教学初步形成良好的观察习惯——有

难点序化。

设计者一年级教师

设计者

学生活动备注

学生活动

（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）

（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）

小熊小松鼠

有6只小熊

教学

教学过程

（6）它们的老师是谁呀？

（7）有几位老师呀？

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

教师：数一数有几只小鸟？你们是怎么数的？

哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？

还有蝴蝶.

教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？

4．观察静物

教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？

教师：你们知道写的是什么吗？教师：我们一起数一数.

教师：一共有几朵花呢？（7朵）活动三：有序观察

1．由门口开始参观

2．从上到下看

3．从左到右或从右到左

4．按照数量从小到大活动四：找数字

我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏

着的数字吗

有4只小松鼠

有2只小兔子1位

有3座小房子

9只

用手指着数

10只

可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……

有3座小房子校门口有5个大字

欢迎新同学

教师的后面还有8棵松树

从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小

板书设计

可爱的校园

6只小熊4只小松鼠2只小兔子

教学反思

教研组长：教导主任：校长：

教学设计

一年级数学教学

内容

快乐的家园课时

第1周共5课时

第2课时

教学目标

1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习.

2．进一步体会数与生活的密切联系.

3．培养学生的观察能力.

教学重点教具1．认识1、2、3、

教学重点

教具

2．了解1、2、3、4代表什么.

挂图

教学设想活动（一）

1．你知道古代人是怎么数数的吗

2．你们有什么好办法帮助他吗？活动（二）

教学过程1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你

教学过程

教学难点了解1、2、3、

教学难点

设计者一年级教师

设计者

学生活动备注

2．请你们仔细观察，1可以表示什么？

3．集体交流：

4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?

5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？

活动（三）

在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？

活动（四）

1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队.

2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球

小组讨论

1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体.

10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排

教

教学过程板书设计

学生讨论队，请你抽取一张数