Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 1 activities in PE lessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

课题：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons》是2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的内容，本章节以体育课活动为背景，紧密结合学生生活实际，旨在让学生掌握与体育课相关的词汇和句型，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。教材通过丰富多样的体育活动图片和对话，引导学生学习并运用一般现在时态描述日常体育课上的活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养健康的生活方式。教学内容与课程目标紧密联系，符合六年级学生的认知水平和语言发展需求。

二、核心素养目标

《Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod1activitiesinPElessons》围绕体育课活动，聚焦培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。通过本章节学习，学生能：1.运用一般现在时态描述体育课上的活动，提升语言表达能力；2.分析、比较不同体育活动的特点，培养批判性和逻辑性思维；3.积极参与课堂活动，与小组成员有效沟通，增强团队协作能力；4.感受体育运动的乐趣，培养健康的生活态度，提升跨文化交际意识。核心素养目标的实现将有助于学生在实际生活中更好地运用英语，发展综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握一般现在时态的用法，特别是在描述体育课活动中的应用。

-重点词汇和短语包括：play,jump,run,swim,do,practice,team,lesson,gym等与体育课相关的词汇，以及“Doyoulike...?”,“Whatdoyoudoin...?”等句型结构。

-学会使用频率副词，如always,usually,often,sometimes等来描述体育活动的频率。

2.教学难点

-难点在于正确运用一般现在时态来描述体育课上的动作和活动，尤其是对不同动词形式的掌握，如第三人称单数形式的正确使用。

-对于一些动词的不规则变化，如go-goes,do-does等，学生可能难以记忆和应用。

-另一个难点是学生在口语交流中能够自然地使用频率副词来描述动作的频率，这需要学生对词汇和句型的熟练掌握以及实际语境的应用能力。

-学生在小组讨论中可能遇到的困难是如何将学到的语言知识灵活运用于讨论不同的体育活动，并在实际交流中保持流利和准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有牛津上海版（三起）英语六年级下册教材，提前翻至Module2WorkandplayUnit6PElessons相关页面。

2.辅助材料：准备与体育课活动相关的图片、动作演示视频、体育活动频率统计图表等，以便直观展示和教学使用。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或纸张，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个中心展示区，用于播放多媒体资源和展示学生作品。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用教室内的多媒体设备展示一段体育课活动的视频，视频中包含本节课将要学习的动词和句型。

-视频结束后，提出问题：“WhatactivitiesdoyouliketodoinPElessons?”让学生进行头脑风暴，鼓励他们分享自己喜欢的体育活动。

-通过这种情境创设和问题引导的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注教材中的图片和对话，通过图片和真实情境引入新词汇和句型，如：“playbasketball”,“doexercises”等。

-讲解一般现在时态的用法，尤其是第三人称单数形式的动词变化规则，并提供例句和练习。

-使用PPT或实物卡片展示频率副词，讲解它们在句子中的作用，并通过示例进行解释。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一种体育活动，使用新学的词汇和句型进行对话创编。

-小组内进行角色扮演，模拟体育课上的对话情景，并使用频率副词描述活动的频率。

-教师巡回指导，纠正错误，给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-邀请各小组展示他们的对话，同时提问其他学生：“WhatdotheydoinP