犯规与不正当行为（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册.docx

犯规与不正当行为（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年人教版体育四年级下册，主题为“犯规与不正当行为”。教学内容主要包括以下几部分：

1.理解犯规的定义及分类，掌握常见的犯规行为。

2.学习不正当行为的含义，了解其在比赛中的危害。

3.掌握比赛中的基本规则，提高遵守规则的意识。

4.通过案例分析，让学生学会识别和避免犯规与不正当行为。

本节课将结合体育比赛实际，引导学生了解并掌握犯规与不正当行为的相关知识，提高他们在比赛中遵守规则的自觉性。

核心素养目标

1.运动素养：使学生了解篮球比赛中的犯规与不正当行为，提高规则意识，养成良好的运动行为习惯。

2.社会责任：培养学生尊重规则、公平竞争的体育精神，增强团队合作意识。

3.健康素养：通过学习犯规与不正当行为，引导学生关注比赛安全，预防运动伤害。

本节课的核心素养目标旨在培养学生遵守规则、注重安全和团队合作的运动素养，提高他们在体育活动中的整体素质。

学情分析

四年级学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们对体育活动充满热情，具有一定的体育知识和技能基础。在知识层面，学生对篮球比赛的基本规则已有一定了解，但关于犯规与不正当行为的认识尚不深入。在能力方面，学生的动作协调性和灵活性有所提高，但在实际比赛中运用规则、避免犯规的能力有待加强。在素质方面，学生具备一定的团队合作精神，但在面对比赛中的冲突和压力时，仍需培养冷静、理智的处理方式。

此外，学生在日常行为习惯中，对于规则遵守的意识参差不齐，这将对课程学习产生影响。部分学生可能因忽视规则而出现犯规行为，影响比赛的公平性和安全性。因此，本节课需针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，强化规则意识，提高运动素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解犯规与不正当行为的概念、分类及实例，帮助学生系统地掌握相关知识。

(2)案例分析法：展示比赛中的犯规与不正当行为案例，引导学生进行讨论、分析，提高识别和应用规则的能力。

(3)小组合作法：分组讨论犯规与不正当行为的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备展示犯规与不正当行为的图片和视频，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件应用：运用体育教学软件，模拟犯规场景，让学生在互动体验中深入理解规则。

(3)现场示范：教师现场示范犯规与不正当行为，使学生更直观地感受动作要领，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括篮球犯规与不正当行为的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“犯规与不正当行为”课题，设计问题如“什么是犯规？有哪些常见类型？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读PPT，理解犯规与不正当行为的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对规则的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放篮球比赛中的犯规视频，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解犯规的类型和判罚规则，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在模拟比赛中应用所学知识。

-解答疑问：及时解答学生在讨论和实践过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对犯规规则进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

-提问与讨论：对不明确的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对犯规知识点的深入理解。

-实践活动法：通过模拟比赛，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：加强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解犯规与不正当行为的规则，掌握判断和应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和案例分析，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐篮球规则相关的书籍和网络资源，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时