浅议上好初中体育课的策略.docx

?

?

浅议上好初中体育课的策略

?

?

【摘要】中学体育新课程改革对体育课教学提出了新的要求，如何上好每一堂体育课成为我们必须认真进行研究的重要课题，笔者以为选择好的教学方法，确立明确具体的教学目标等是上好体育课的重要策略。

【关键词】初中体育课题教学策略

G807.3A1674－4810（2010）10－0122－01

一新课程标准对初中体育课堂教学改革的要求

新课程标准下上好每一堂体育课必须是有计划、有组织的教育教学过程。在这个过程中，体育教师要根据国家规定的新体育与健康课程标准，根据本校学生的实际情况，合理选择地方课程和校本课程的教学内容，采用以学生为主体的教学方法，为学生创造一个能充分展现自己的舞台，给学生充足的活动时间和想象空间。教师要真正照顾到每个学生的健康发展和情感体验，注重过程性评价，把学生的今天和未来的发展联系起来。只有这样才算是一堂好课。

从主观上讲，我们有时觉得课上得好，有时又觉得课上得不好。这里所讲的好课，并非取决于教师的主观判断，而是在于研究上课时应具备哪些客观条件才能取得好的效果。当然，具备了条件并不等于就能成为好课。课的好坏，在很大程度上取决于教师掌握学生实际情况的多少和教师的教学技能如何。

二新课程标准下上好体育课的策略

1．授课计划要具体

为了上好课，教师事先要制定具体的授课计划。这里所说的授课计划是根据年度计划而制定的各单元的详细计划。通过年度计划虽然可以明确什么时期教什么教材，但若不将每节课的内容具体化，教师就会想起什么教什么，使课的内容具有很大的随意性，这种课就很难上好。学习的主体是学生，教师制定授课计划时必须了解学生掌握技能的熟练程度和在此阶段的年龄、生理、心理特征。比如，在小学阶段，学生的行动多以个人为主，缺乏自己组成集体的能力；到了中学阶段，他们渐渐开始依靠自己的力量组成集体的活动，并不断地向社会活动转化；升到高中后，集体作为一个组织有所加强，转变为可以进行一些以社会为中心的活动。可见在发育不成熟的阶段，以个人为主的活动居多，随着年龄的增长，学生开始转向以社会为主。教师在制定体育授课计划时必须充分考虑到这一点，因为这与教师的指导方法和组织形式有着密切的关系。在小学阶段，应以倡导学生自主学习、合作学习和探究学习为主。

2．教学目标要具体化

教学目标的具体化是一堂好课的重要条件之一。实际上更为重要的是教学目标与学生的需求要吻合，只有符合学生各方面要求的目标才能被学生贯彻并执行，过高或过低的教学目标是不容易被学生接受的。应提醒大家注意的是，一个符合实际的目标在教学的过程中是取得好的教学效果的保证。教师如果设定了教学目标，而忽略了学生的实际情况，那么，这个教学目标就变得毫无意义了。教学目标和学习的效果与评价有着密切的关系，这是众所周知的。

3．教学内容要科学

新课程为教师和学生提供了广阔的空间。教师根据地方教材和学校、学生的实际情况，可以科学地选择教学内容，因为教学目标是统领教材和教学内容的。比如，做指定活动与做主题内容活动的场面、方法和状态都不同。认为任何场面学生的活动都是一样的，则是一种轻率的判断。为了上好体育课，教师应设想几个内容活动的场面，并考虑教学内容如何才能具体实现。

4．教学要点要明确

为了使学生自主地、创造性地投入到体育课中去，教师应将教学内容和教学方法交待给学生，这是上好体育课的有效方法。目前，采用较多的教学方法是：教师不断地给学生目标，学生根据教师的指导进行一个一个的练习，课后再进行小结。但这与上好体育课还有很远的距离。教学内容不仅对于教师，而且对于学生来说，也是同样重要的。教师只有将授课计划、练习方法、授课重点等提示给学生，才有可能把课上好。因为教学要点越具体、明确，教学方法越被学生所了解，学生才能自主地、有创造性地配合教师完成教学目标。

5．要重视教学的引导

任何课都有一个导入过程。与其他学科相比，体育课的特点在于它是以身体运动为媒介而逐渐推进的课程。所以教师要重视准备活动。准备活动应随四季的变化进行适当调整。另外，教师还要考虑到学生的身体状况，上午和下午各有不同。还有一个不可忽视的引导要点是，教师要积极地唤醒学生们的学习欲望，如果只是注重生理方面的导入，而忽视心理方面的导入，也不能把课上好。

6．要从教育观点出发研究教材

为了上好课，教师必须从理论的角度研究教材。这里所说的教材研究，是从教材是否从教育学生的立场出发，着重分析所使用的教材在教育方面具有什么功能，并使其在教学上发挥最大的教育作用。毫无疑问，“体育教材学”在不久的将来会成为受人重视的新的科学领域。希望更多的教师能摆脱陈旧教材的束缚，从教育观点出发着手研究新的教材。

7．要理解集体学习的结构与作用

体育课通常是分年级集体学习进行的，体育课的具体目标也是在集体学习中得以实现的。因此，教师要上好课，