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《公司的经营》探究型教案2

三维目标

1.知识目标

（1）通过教学使学生识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构和公司运营成功的主要因素。

（2）识记就业的意义，正确就业观的含义，劳动者依法享有的权利和依法维权的途径。

（3）通过教学，使学生理解公司制的优点，企业兼并与破产的意义，理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。

（4）通过教学，使学生能运用所学知识知道如何依法设立公司，如何选择职业，如何维护自身的合法权益。

2.能力目标

（1）通过本课的教学，重点培养学生参与经济生活的实践能力，了解如何创办公司，如何经营公司，从而提高将来的创业能力。

（2）着重培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，使学生认识到，在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法治国家，应如何依法维护劳动者的权益。

3.情感、态度和价值观目标

培养学生国家观念，使学生认识到，积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观；增强学生的法律意识。

使学生认识到，诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。

教学重点

1.公司制企业。

2.公司经营。

3.树立正确的就业择业观。

教学难点

正确认识企业的兼并和破产。

教学方法

事例论证、数据分析、讨论教学、讲授法。

教学过程

［走进新课］

师：同学们看过“幸运52”这个节目吧？参加这个节目的选手每回答对一个题目，就能获得一个什么奖励？

生：商标。

师：对，商标意味着品牌，而每一个品牌又代表着什么呢？

生：代表着一个个的企业。

师：对，给你一分钟的时间，能说出6个企业的名称吗？

生：海尔股份有限公司、中国船舶制造总公司、三峡集团公司、健力宝饮料有限公司、河南南街村集团有限公司、云南白药集团股份有限公司……

师：好，企业千千万万，类别林林总总，我们的所用、所费都是由企业经营生产而来，由劳动者辛勤劳动而来，我们几乎生活在一个由企业构成的社会之中。那么，什么是企业，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。

［推进新课］

一、公司的类型

1.企业

师：狭义的市场是指商品交换的场所，谁在市场上忙忙碌碌地交易呢？是形形色色的人和各种各样的组织。其中最重要的是企业。那什么叫企业呢？请大家从概念的内涵和外延这两个角度给“企业”作一个完整的表述。

（方法引导）对企业的论述。一、从内涵上说明，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。二、从特点上说明，企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。三、从类别上，可以按我国所有制为标准分为国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等。四、从企业组织形式上说明，公司制是现代企业主要的、典型的组织形式。

师：（过渡）企业的形式是多样的。刚才我们那位同学列举的企业都叫某某公司，这是因为公司制是现代企业的主要的、典型的组织形式。那么，什么叫公司呢？

2.公司

（引导学生运用刚才给“企业”整体说明的方法，对公司作一个整体表述）

（学生探究参考）

思路1：从内涵上讲，公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。

思路2：从特征上看，一、公司必须依法设立，即按照法律、法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。二、除国有独资公司之外，公司应是两人（含两人）以上共同出资设立的经济组织。出资者作为股东按资本额享有所有者的资产收益、重大决策和选择管理者等权利。

思路3：我国法定的公司形式有两种：有限责任公司、股份有限公司。

思路4：任何公司都设有一定的组织机构，对整个公司的生产经营活动进行统一的指挥、协调、监督和控制，实现既定的经营目标。如图所示：

股东大会

决策机构处理公司重大经营管理事宜

董事会

执行机构－－总经理－－负责公司的日常经营

监督机构－－监事会－－对董事会和经理的工作进行监督

这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运作效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。

思路5：公司制具有独立法人地位，有限责任制度和科学管理结构等优点。

师：对经济概念，特别是一些内涵丰富、外延复杂的概念，要学会从多角度归纳，作整体的表述。

师：刚才我们探究了公司制，我这里有几个具体案例，请大家为我剖析一下。

小张、小王、小李三人决定合伙办一家室内装潢有限责任公司，需要启动资金60万元。三人共集资40万元。经理小李决定向社会发行股票，筹集资金，有关部门否定了该公司的这一要求。小王决定把股本转让到小李名下，小李与小张