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2024年亲子读书心得体会

“亲子阅读”这一主题在家长群体中获得了越来越多的关注。父母们逐渐理解到，幼儿时期的阅读习惯对构建孩子一生的知识框架具有深远影响。同时，亲子阅读也促进了孩子与家长之间的沟通，是建立稳固亲子关系的重要手段。因此，无论工作如何繁忙，我们家庭都会每天预留一段时间，与孩子共同阅读，这个习惯自孩子____岁多起就已经确立，通常是晚上临睡前的时段。那时，孩子刚洗完澡，身心放松，更易于接受信息，也有助于他们记忆所学内容。

孩子进入幼儿园后，我们注意到他们在语言表达和逻辑思维方面有了显著提升，对每晚的阅读故事活动也表现出了更大的兴趣和积极性。这无疑得益于幼儿园教师对阅读习惯的引导和努力。

接下来，我想就“书籍选择”和“如何进行亲子阅读”分享一些心得。书籍的选择至关重要，我们的孩子目前在小班阶段，因此选择的书籍应符合他的年龄和兴趣，主要选择语言规范、由正规出版社出版、图画丰富、文字较少的图书，颜色上也要更为鲜艳。我们为孩子购买的书籍主要分为三类：诗词儿歌、系列故事书和趣味益智书籍。

1.诗词儿歌类书籍：尽管孩子可能无法完全理解，但这些传统文学读物韵律明快，有助于培养孩子的情感和阅读习惯。我们主要在孩子____岁半到____岁半期间，由爷爷奶奶在白天的时间里指导孩子进行学习和记忆。

2.系列故事书，如托马斯、三个淘气包、卡比龙童话故事等，这些故事简单易懂，便于孩子理解和接受。我们通常在睡前____分钟进行阅读。在讲述故事时，我会根据孩子的反应进行扩展和互动，激发他们的想象力，同时进行角色扮演，让孩子更有效地获取知识。

3.趣味或益智类书籍旨在让孩子认识周围环境，培养他们的动手动脑能力和观察能力。例如，我们会购买挂画贴在孩子容易接触的地方，帮助他们识物认字；益智类书籍如《潜能开发全书》则按年龄阶段划分。这类书籍需要更多思考和时间，我们通常会在周末与孩子共同完成。

遗憾的是，由于我们作为双职工的父母时间有限，孩子在百科知识或“十万个为什么”方面的阅读还不够充分。现在，我们对幼儿园的教育感到安心，计划参与更多如“图书漂流”之类的活动，与孩子共同深入亲子阅读。

最后，我们深感对幼儿园教师的敬佩，他们不仅给予孩子们无微不至的关怀，还为我们家长提供了“家长沙龙”这样的交流平台。我们一定会尽全力参与其中，共同促进孩子的成长。

2024年亲子读书心得体会（二）

提及阅读，我便会回忆起聆听王丽峰老师讲座的情景，她的学识与气质令我深感敬佩。一位女性，竟展现出如此独特的“魅力”，而这魅力源于她的知识。她使枯燥的内容变得生动有趣，她的精彩演讲使我们深刻理解阅读的价值。在她的引导下，我阅读了许多她推荐的书籍，收获颇丰。如今，学校启动了“亲子读书”活动，我愿就孩子近年来在阅读领域的成长与不足，分享一些粗浅的见解。

一、幼儿期阅读教育

1.创建良好的阅读环境是阅读教育的关键环节。我充分认识到环境创设的重要性，它如同隐形的课程，悄然传递着书面语言的知识。例如，我在活动室、书房的墙壁上贴上图案，并在实物上配以文字；设立图书角，定期更新图书，让孩子时刻感受到书面语言的信息，以此为目标努力。我们还教导孩子正确的图书翻阅规则和方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，观察画面以理解故事的变化，从而理解图书内容，让孩子在文字和画面中发现人物的情感、动作和背景，进而理解故事情节，或倾听我们朗读书中的文字。

2.我们为孩子提供废旧图书和画报，让他们成为小作者，自编图书。通过剪贴和讲述，结合阅读内容提出问题，激发孩子的阅读兴趣，让他们主动投入阅读活动。我们还采用手指点读的方式引导孩子正确移动视线，引起他们对文字的注意。此外，提供一些卡片让孩子在观察的基础上编述故事，根据自己的兴趣和实际水平选择活动内容，进一步激发他们对书籍的热爱。我们还利用“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰和象形字，以及看图识字等活动材料，让孩子根据自身需求选择适合的活动，丰富他们的知识领域。

二、小学期阅读教育

1.古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”在孩子知识积累的关键期，我鼓励他们阅读更多课外书籍。我们为孩子设立个人书柜，让他们自由选择阅读材料，激发阅读兴趣。同时，我们监督孩子的阅读范围，确保他们自主阅读。

2.识字教学不仅仅是集中识字，还包括让孩子了解文字的起源、文字与口语的关系以及文字构成的一般规律。例如，孩子会发现许多汉字以“木”字旁为主，通常与树木相关。在书写经验的培养上，我们引导孩子了解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构等，以及正确的书写姿势和使用铅笔、毛笔的不同要求。

3.游老师将《日有所诵》《主题阅读》纳入每日作业，让孩子大声朗读或背诵，这不仅增强了孩子的记忆力，也激发了他们的情感共鸣。我们家长对此深感感激，因为这让我们