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浅谈化学教学中的实验

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【摘要】化学是一门与人类生产、生活联系最为密切的学科，而实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段，更有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。本文浅析了实验在化学教育中的重要性和提高学生实验操作能力的方法。

【关键词】实验；兴趣；能力；规律

1．实验能提高学生学习化学的兴趣

化学是以实验为基础的学科。实验具有千变万化的现象，是唤起初中学生学习兴趣的有效手段。学生刚接触化学，千变万化的实验现象能最大限度地吸引学生，提高学生们学习化学的浓厚兴趣。例如“魔棒点灯”，“烧不坏的手绢”……这些实验能使学生觉得新奇，再联系日常生活实例进行提问，使学生觉得现有的知识不够，以激发他们的求知欲，从而产生学习的兴趣，树立学好化学科的决心。

2．实验能培养学生的观察能力

观察是认识的窗口，是思维的前提，对于事物，如果没有敏锐而细致的观察，就不能深入认识事物的本质。在化学实验中，观察是必不可少的。观察要有明确的目的和重点，要自始至终，从明显的到细微的都必须认真地、细致地观察，还要指导学生们注意排除其他因素的干扰，实事求是地做好实验记录。长久的训练，能使学生养成良好的观察习惯，可以大大提高学生们的观察能力。

3．实验能培养学生的思维

对于一个实验，总会有一系列由浅入深、由表及里的问题，在教学中循循善诱，适时点拨，能逐步培养学生具体、全面、深入地认识物质及其变化的本质和内在规律性，使学生的思维从表象到本质，从感性认识到理性认识。这种围绕实验层层设疑，不断深入的教学，使学生的思维能力得到提高。

4．实验可培养学生的探究能力

化学科学的形成和发展都离不开实验，学生通过探究性实验，可以探究自己还未认识的世界，理解和巩固已学习的化学知识，掌握实验技能，拓宽学生的知识面。在科学探究活动这一过程中学生可以把化学知识与观察、推理和思维技能结合起来，从而可以能动地获得对化学知识的理解。

所以，化学教学中，教师要培养学生的实验能力，我觉得可以从以下几个方面入手：

5．分析典型实验，阐明一类实验规律

化学教学中的实验，从内容上来说可以分为几个类型，每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。因此我们在讲每一类实验中的典型实验时，首先向学生分析这类实验的设计原理和内容要求。而后再指导学生亲自动手完成实验，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。

6．明确选择仪器的原则，正确选用仪器

根据不同的反应条件、反应物的性质来制取新物质时，所需要的仪器也就不完全相同；为了达到安全而又迅速地制取某种物质，有些反应需使反应速度加快，有些要控制生成物的量，有些则反之。为此，在实验中，要采用适应这些要求的装置。在选择实验仪器的时候，向学生说明为什么要这样选，教会他们正确地选择实验仪器。

7．分析典型实验，培养学生的实际操作技能

通过对某些实验操作的分析，向学生阐明这一类实验操作的要点，以便于学生进行同一类实验时能根据实验内容、操作内容和要点，独立地进行实验，甚至还可能提出一些改进某些实验的设计。

8．根据实验内容，处理好演示实验

准确而有效地进行课堂演示实验，不仅可以培养学生实验技能，还能启发学生思维，培养学生观察、分析、综合和解决问题能力。对一些较简单的实验，经常在老师指导下，让学生动手去做，除了增加他们的操作机会以外，还可以起到两个作用：①使学生对一些被认为是无所谓或被忽视的常规操作（如试剂的取用，取量的多少，试管夹持，一般加热等等），能及时发现错误，及时纠正，给学生以深刻的印象。②在实验过程中，可以向学生恰当地提出问题，让学生在解决问题的过程中，使所学的知识更加系统化和深化，而且还能提高学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力及实验操作技能。

9．培养学生书写实验报告的能力

写实验报告是实验的重要组成部分，是分析问题解决问题的过程，也是综合运用知识的过程。通过实验报告，学生可以复习知识，理解实验原理，探索化学奥秘。所以，要指导学生写好实验报告。

实验，是学习化学必不可少的一种手段。作为教师，一定要指导学生正确的进行实验和探究，让学生在动手实验的过程中，学会观察，学会记录，学会思考。

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-全文完-