1.1.2 比大小（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

1.1.2比大小（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年一年级上册数学人教版，主题为“1.1.2比大小”。主要内容包括：

1.理解“比大小”的概念，能正确比较两个物体或数字的大小。

2.学会使用“大于”、“小于”、“等于”等比较符号。

3.能够比较简单的排列顺序，如身高、年龄等。

4.培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

教学重点为比较符号的运用和理解，教学难点为排列顺序的判断。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的数学逻辑思维，通过比较大小活动，让学生掌握比较的基本方法，并能够运用到日常生活中。

2.提升学生的观察能力，能够仔细观察物体或数字的特点，从而准确地进行比较。

3.培养学生的表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的比较结果，并能够理解他人的观点。

4.增强学生的问题解决能力，通过比较大小活动，培养学生解决问题的思维和方法。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满热情。但在数学学习方面，部分学生可能对数字敏感度不高，对比较大小概念理解起来有一定难度。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的数数能力，但对比较符号的使用和排列顺序的判断还不够熟练。

在能力方面，学生的观察能力和表达能力各有差异，这对他们在比较大小活动中的表现产生了一定的影响。有的学生观察细致，能够准确比较大小；有的学生观察不够仔细，容易给出错误的比较结果。在素质方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高。

在行为习惯方面，部分学生注意力容易分散，需要在教学过程中加强引导和关注；部分学生胆子较小，不敢主动表达自己的观点，需要教师鼓励和支持。对于课程学习，这些学情特点既带来了挑战，也提供了教学契机。教师需要针对学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立比较大小的概念，提高数学逻辑思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法、游戏法和实践操作法相结合的方式进行教学。通过生动有趣的讲解，引导学生掌握比较大小的概念；借助游戏和实践活动，让学生在实际操作中学会使用比较符号，提高他们的观察能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行“大小排序”游戏，让学生通过观察和比较，将卡片按照大小顺序排列。此外，还会让学生分组进行实践活动，例如比较教室里学生身高的大小，从而巩固比较大小知识点。

3.确定教学媒体使用：为了激发学生的学习兴趣，本节课将采用多媒体教学手段。利用PPT展示比较大小实例，生动形象地引导学生理解比较概念；同时，运用动画演示比较符号的使用，让学生在直观感受中掌握知识点。此外，还会借助实物道具，如卡片、玩具等，让学生在实践中学会比较大小。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“比大小”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比较的图片或视频片段，比如比较身高、体重等，让学生初步感受比较的魅力或特点。

简短介绍比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比大小基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比大小的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比大小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调比较