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冀教二年级语文上册教案5篇

冀教二年级语文上册教案5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家带来的冀教二年级语文上册教案，希望大家能够喜欢!

冀教二年级语文上册教案1

《风铃草》

教学目标：

1、继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。

2、使学生初步认识风铃草，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学过程：

一、激趣导入

出示风铃草图片，师：看，老师给你们带来什么?漂亮吗?你们认识她吗?

指名请孩子依照资料卡片介绍。

师：通过刚才听同学们的介绍，你有什么感受?

生自由谈感受。

教师结合学生感受，引入新课——风铃草。

(出示课题)

二、自主合作，读文识字

1、师：同学们快快打开书，自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、读流利。(师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生)

2、学生互助识字，交流识字方法

3、同桌互读课文，教师检查课文朗读情况。

三、再读课文，深入品味。

1、师：刚才大家读得可真好!下面，自己再读一读课文，边读边想，课文什么地方给你的印象最深?

教师要引导学生结合课文中的重点词句来谈为什么这里给你印象最深?

2、学生再次自由读文，小组交流自己的感受。

3、小组汇报，全班交流。

师指名说，相机指导朗读。

第一小节：

(1)指读。

(2)你知道风铃草是什么样的了吗?

第二小节：

(1)是啊，这美妙的声音是鸟儿的鸣叫，还是铃儿在向大家问好?老师也在这里打了个问号。谁能用书上的句子回答。

(2)师：我问风生：风在快活的舞蹈。(做动作)

师：我问鸟生：鸟飞上高高的树梢。

(做动作)

师：我问松、问云、问小溪……谁能模仿书上的句子回答?

(3)我还会问谁?为什么问它们?

(4)既然都说不知道，那就猜猜吧：(齐读后面的句子。)

(5)“这里”是哪里?

(6)你就是那风铃草，在自然界中有哪些朋友呢?愿意把你在自然中的感受讲一讲吗?

(7)朗读全文，师范读配乐。

要调动学生多种感官想象课文情境。同时，教师要尊重学生个性化的见解或感受。

4、学生练读，配乐读。

三、小结全课

可爱的风铃草和他的朋友们共同营造着美丽的大自然，同学们，让我们热爱自然，热爱生活吧!我相信有了我们的关爱，无论是参天的大树，还是平凡的小草，都将会很快乐!

四、拓展延伸。

学完课文后，你想对风铃草说些什么，在资料卡背面写下来。

冀教二年级语文上册教案2

《赠汪伦》

教学目标：

1、根据解释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

2、能有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。

教学难点：理解“桃花

潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、揭题导入

1、出示《25、古诗两首》，齐读。

谁知道是哪两首诗?生交流。

今天我们来学习第一首《赠汪伦》，板书课题，齐读课题。

二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景

1、“赠”是什么意思?(送给)

2、谁写诗赠送给汪伦?(李白)你了解李白吗?指名交流。

那汪伦又是怎样一个人呢?谁来谈谈你对汪伦的了解?

3、李白为什么写诗赠给汪伦呢?这里有个小故事，请你们自由读一读。读完后，我请你们来说说原因。

生自由读，交流。

_你们还知道了什么?

4、过渡：那么，这首诗写了些什么?下面我们就来学习这首诗。

三、初读古诗

1、出示自学要求，学生按要求自学。

2、检查自学情况。

(1)出示词语，读词检查。

(2)指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利?

(指名读，分组读，齐读)

(3)了解诗意：你读懂了什么?

四、精读诗句

1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。

2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的?把有关的内容画出来。

3、四人小组交流学习情况。

4、指名交流，补充。

(1)一、二句抓以下内容指导：

①“欲”什么意思?

②“踏歌”什么意思?想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。

③从“忽闻