Unit 3 Amazing animals 单元知识考点梳理（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Amazinganimals单元知识考点梳理（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Amazinganimals单元知识考点梳理

2.教学年级和班级：人教PEP版（2024）英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，学生能够了解不同国家的动物文化，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、比较不同动物的特点，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习效果。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的英语学习基础和兴趣程度存在一定差异。大部分学生在二年级的基础上，已经具备了基本的英语听说读写能力，能够跟上课堂的节奏。然而，部分学生对英语学习的热情不高，基础薄弱，可能会对课堂参与和知识掌握造成一定影响。

在知识能力方面，学生们对颜色、数字和基本动作的英语表达已经有所了解，但动物相关的词汇和表达可能较为陌生。在思维品质方面，学生们具有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过图片和实物来学习新知识。在行为习惯方面，大部分学生课堂纪律良好，但部分学生注意力容易分散，需要通过互动和小组活动来集中注意力。

针对这些学情特点，本节课将通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，通过互动游戏和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。同时，针对不同层次的学生，设计不同难度的任务，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。

-任务型教学法：通过设计不同难度的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

-情境教学法：利用图片、实物等创设真实情境，帮助学生理解和记忆英语表达。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示动物图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便展示和编辑教学内容，提高课堂活力。

-教学软件：运用适合学生年龄特点的教学软件，开展游戏化学习，激发学生的学习热情。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问：“你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？”激发学生的兴趣和思考。

-利用多媒体展示不同动物的图片，引导学生进行观察和描述。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕单元主题“Amazinganimals”，引导学生学习新的动物词汇和句型。

-通过展示实物、图片和视频，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计不同难度的任务，让学生在实践中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计相关的练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。

-学生分组进行讨论，共同完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，了解学生对新知识的掌握情况。

-学生进行思考和回答，教师给予积极的反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-引导学生进行拓展思考，如：“你还知道哪些动物的特点？”等。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置相关的课后作业，让学生进行巩固和练习。

-提醒学生按时完成作业，并给予及时的反馈和指导。

总计：45分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求。

-教学环节要紧凑，过渡自然，确保教学目标的实现。

-注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

-教学方法要灵活多样，结合多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。

-教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示和提升自己。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.语言能力：

-学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，如“amazing”、“animals”、“have”等。

-能够在真实情境中运用英语进行交流，如描述动物的特点、询问动物的信息等。

2.文化意识：

-学生能够了解不同国家的动物文化，例如通过学习动物的特点和习性，理解它们在各自文化中的地位和意义。

3.思维品质：

-学生能够通过分析、比较不同动物的特点，培养逻辑思维和批判性思