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初二物理学习复习方法

学校物理是在初二增加的一门学科，但是许多同学在初二上学期期末时

就会由于着每学科而被无望所覆盖。下面是我为大家整理的关于初二物理

学习方法指导，盼望对您有所关心!

初二物理复习方法

一、遵“纲”循“本”，梳理强化学问，夯实基础，进展力量。

1、明确考点，梳理学问，从学问点形成学问网。历年来中考基础题

面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，

因此抓好基础是关键。在第一轮复习中，教学的重点放在《物理考标》的

学习和讨论上，做到定时间、定内容，明确中考对各章、各学问块的学问

点的能级要求、变化状况、考试新动向。重点、难点、同学的薄弱点在哪

里，就设置怎样的典型性例题和针对性练习，做到心中有数。在复习中，

要指导好同学依据考点，整理学问，归纳分类，让同学明确考点，明确要

求，把握重点，并通过针对性训练，促进“三基”内化，将单一的学问点

形成学问链，构建学问网，使学问系统化。

2、纠错解惑，强化训练，夯实基础，进展思维。

依据同学平常学习的“病历”和复习中暴露出来的问题，要通过“设陷”

来纠错，“设陷”就是要在同学的错误熟悉上设陷，以消退接受科学学问

的障碍，“设陷”就是要在解题思路上设陷，以克服消极呆板的思维定势，

“设陷”就是要在物理试验的方法上设陷，以矫正其讨论物理的思想方法，

提高应用学问解决问题的力量。要把典型错误，拿出来让同学分析错误的

缘由，刨根求底，“自己解放自己”。对于同一类问题，要变换方式，在

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新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并准时反馈，扎扎实实把基

础夯实，让同学思维得到进展。

二、实施分层复习、分类推动，全面提高复习质量。

1、分析差异，把握层次。

在综合复习阶段，同学的差异很大，为了使复习更有针对性、更有效，

以“面对全体，分类指导”为原则，在综合分析同学的基础水平、物理学

习力量、潜能及认知心理的基础上，把同学分成三个层次。这三个层次的

界线是模糊的，呈动态变化的，允许同学依据复习状况，可以变动，实行

民主，以消退同学的心理障碍。同时，把分层的目的、方法、设想向同学

公开，定出相应的教学目标、志向目标，使升学复习按着预定的目标和同

学的实际进行。

2、分层次复习教学方法

首先是分层备课，确定不同层次的教学复习目标，确保“物理考标”的

基本要求，做到“保底”不“封顶”，同时设计不同层次的复习方法、课

堂提问、练习作业等。使一般生“吃得了”、中等生“吃得饱”，优秀生

“吃得好”。

初二物理学习指导

(一)了解学科特点是学好物理的前提

物理学科的基本特点是：学问量大，涉及面宽。体现有四多：概念多，

规律多，公式多，试验多。学校两册物理书总计77个学问点，26个基本

公式，23个重要试验，97个知道，37个“理解”层次要求。面对如此多

的学问含量，首先要确立一个原则，就是“先死后活，不死不活，死去活

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来”的原则。

就是说该记的规律、概念、公式和定义必需记住，记不住就谈不上敏捷

运用，记不住就谈不上运用物理学问解决有关问题的力量。只有把握了学

问，才能逐步培育我们的试验动手力量、分析问题力量和科学探究力量。

我们讲的“记”并非死记硬背，是指在理解基础上的记忆。

(二)勤奋是学好物理必要条件

人之初，性本懒，懒是学习胜利的大敌。怕苦、怕累是阻碍学习胜利的